英语笔译基础(英译汉)课程教学大纲

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1、英语笔译基础（英译汉）教学大纲（2013年6月修订）兰州商学院陇桥学院二○一三年六月一、课程基本信息课程名称：英语笔译基础（英译汉）课程编码：0411056课程类别：专业主干课，必修课程计划总学时：54学时课程学分：3适用专业：英语专业（翻译方向）课程归属系（部）：外国语言文学系本课程是否有单独的实验（实训、实习）教学大纲：无二、课程性质、目的和任务《英语笔译基础（英译汉）》是为英语专业翻译方向高年级学生的一门专业必修课。课程力求理论与实践相结合，传授基本的翻译知识及常用的方法和技巧，通过反复实践培养学生的翻译熟练技能。以翻译知识为先导

2、，英汉语言的对比为基础，翻译技巧为主干，通过讲解、范文赏析、译文对比、练习和讲评等具体措施为学生打开思路，提高双语的转换能力，使学生们掌握必要的翻译知识与技能。通过介绍汉英两种语言的对比与分析以及不同翻译方法，结合大量实践对所学内容进行练习和巩固，使学生能够掌握翻译的基本技巧，培养学生英汉翻译基本技能。 同时，还要注重培养学生严谨的学风，避免不求甚解、逐词死译和望文生义，从而切实提高学生的翻译水平，将学生培养成合格的翻译人才。 三、本课程与相关课程的关系后续课四、课程考核方式本课程为院级考试课；本课程考采用形成性评价和终结性评价相结合的

3、考核方式。总评成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成，其中平时成绩占40%（含考勤、作业、课堂表现、测验等），期末考试成绩占60%。五、学时分配一览表章序内容学时第一章翻译概论2第二章翻译的过程与方法2第三章词类转换4第四章句式转换4第五章语态转换4第六章形义转换4第七章视角转换4第八章增词与引申4第九章省略与合译4第十章分译与扩展4第十一章替代与等效4第十二章易位与移就3第十三章译音与移植3第十四章篇章与逻辑2第十五章变体与编译2第十六章商务翻译的主要特点4总计54六、建议教材及教学参考书目（一）建议教材王恩冕.大学英汉翻译教程(第三

4、版)[M].北京:对外经济贸易大学出版社，2009.（二）教学参考书目[1]冯庆华.实用翻译教程(修订版)[M].上海:上海外语教育出版社，2006.[2]许建平.英汉互译实践与技巧[M].北京:清华大学出版社，2000.[3]程永生.汉译英理论与实践教程(第一版)[M].北京:外语教学与研究出版社，2005.七、课程教学内容第一章翻译概论教学目的与要求：使学生基本了解我国翻译简史，并掌握翻译定义与分类、翻译的悖论和翻译的标准。主要内容：我国翻译史简介；翻译的性质；翻译的标准。教学重点、难点：翻译中的悖论。学时分配：2学时。典型作业：课

5、后思考题。第二章翻译的过程与方法教学目的与要求：使学生了解并掌握翻译的过程与方法。主要内容：翻译过程的三个基本阶段：理解阶段、表达阶段以及校对阶段；译者的基本素养和要求；翻译方法。教学重点、难点：翻译过程中三个基本翻译阶段的具体操作。学时分配：2学时。典型作业：课后句子练习、段落练习。第三章词类转换教学目的与要求：使学生了解并掌握英译汉中的词类转换问题。主要内容：词类转换概述；英译汉中名词、介词、动词、形容词、副词以及连词的转换。教学重点、难点：英译汉中各词类转换的具体操作。学时分配：4学时。典型作业：课后句子练习、段落练习。第四章句式

6、转换教学目的与要求：使学生了解并掌握英译汉中的句式转换问题。主要内容：句式转换概述；句式转换中的确定主谓结构、调整语序、主-从句换位；定语从句、状语从句、比较句、同位语的转换。教学重点、难点：英译汉中各类句式转换的具体操作。学时分配：4学时。典型作业：课后句子练习、段落练习。第五章语态转换教学目的与要求：使学生了解并掌握英译汉中语态转换的相关知识。主要内容：英译汉中语态转换概述；被动句转换成主动句；保留被动句；主动句转换为被动句。教学重点、难点：英译汉中主被动句转换的具体操作。学时分配：4学时。典型作业：课后句子练习、段落练习。第六章形

7、义转换教学目的与要求：使学生了解并掌握英译汉中形义转换的基本方法与技巧。主要内容：英译汉中形义转换概述；抽象转换为具体；具体转换为抽象；局部与整体之间的转换；颜色词与拟声词的处理。教学重点、难点：抽象转换为具体；具体转换为抽象；学时分配：4学时。典型作业：课后句子练习、段落练习。第七章视角转换教学目的与要求：使学生了解并掌握英译汉中翻译视角的转换及其基本方法与技巧。主要内容：英译汉中翻译视角的转换概述；肯定转换为否定；否定转换为肯定；叙述角度的转换；空间位置的转换；时间顺序的转换；词序的调整。教学重点、难点：英译汉中翻译视角转换的具体操

8、作。学时分配：4学时。典型作业：课后句子练习、段落练习。第八章增词与引申教学目的与要求：使学生了解并掌握英译汉中增词的翻译方法。主要内容：英译汉中增词方法概述；补足词类；补足词义；解释性增词；修辞性增词。教