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时间:2017-11-12
《高中语文专题辅导:专题三 标点使用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题三标点使用★<重点点击>《考试大纲》从2004年起又恢复了对标点符号的考查,具体表达为“正确使用标点符号”,能力层级为D。虽然前几年的高考标点符号并不作考查要求,但这并不等于标点符号不重要。事实上,标点符号的使用是一个人语文综合能力的一个重要内容。标点符号在区分语意层次、表情达意等方面常具有独特的作用,所以,不仅为了高考,就是在平时的语文学习和语文实践中也应重视正确使用标点符号。常见的标点符号有16种,分点号和标号两类。点号的作用是点断,主要是表示语句的停顿和语气;标号主要标明语句的性质和作用。1.句末点号(表示一句话说完之后一个较大的停顿)(1)句号(。)。用在陈述句的末尾,表
2、示陈述句完了之后的停顿。句子无论长短,只要是结构完整、意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句也用句号。(2)问号(?)。表示问话完了之后的停顿。反问句末了一般也用问号。选择问句、主谓倒装的问句等形式要加以注意。(3)感叹号(!)。表示感情强烈的句子末了的停顿。感叹句和感情强烈的反问句、祈使句末尾要用感叹号。感叹句如果有成分倒置,感叹号也应放在句末。如:多美啊,祖国的春天!2.句中点号(表示句中的停顿和结构关系)(1)逗号(,)。表示一句话中间的停顿。(2)顿号(、)。表示句中较短的并列词语之间的停顿。句中并列的词语中间的停顿如果较长,就可以不用顿号而用逗号。(3)分号
3、(;)。表示并列的分句或分句组之间的停顿。凡是用逗号不能很清楚地表示并列分句的关系的地方就用分号。几个分句并列,分句内部已用了逗号的,分句之间用分号;并列的几个分句组,不论内部的结构是否一致,其间都应该用分号。如:窗外的白杨的嫩叶,在日光下发着金光;榆叶梅也比昨日开得更烂漫。(4)冒号(:)。表示提示语后或总括语前的停顿,有提示下文或总括上文的作用。使用冒号时注意:第一,没有比较大的停顿不要用冒号。第二,冒号一般管到句终。3.标号的用法(标明语句的性质和作用)(1)引号(“”)。表示文中引用的部分。为了引起读者注意,重要的或有特定意义的词语可加上引号,引号也表示特定的称谓。引号和引文
4、点号连用的时候,点号是放在引号之内,还是放在引号之外,要看引文是完整地照录原话,还是作为引用者文句一部分而定。(2)括号(()[])。表示文中注释的部分。从注释范围上分,有句内括号和句外括号两种。只注释或补充说明句中一部分词语的叫句内括号,注释和补充说明全句的叫句外括号。句内括号内最末一个标点(问号、感叹号除外)应省去,句外括号内最后一句话后应有标点。(3)破折号(——)。表示它后面有个注释,或表示语意的转换、跃进,或语音的中断、延长。(4)省略号(……)。表示文中省略的部分。省略号还可以表示沉默,语言中断,断断续续,欲言又止。省略号后面一般不用点号。省略号就表示“等”、“等等”,所
5、以用了“等等”、“等”就不必用省略号。(5)书名号(《》)。表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。下面重点学习一下几种用法复杂的标点符号。1.问号的使用(1)表示疑问语气的选择复句,句末用问号,中间不用问号。如:是你去,还是他去?这件事,是你干的,还是他干的,抑或是你俩合伙干的?(2)不少陈述句、祈使句以表示疑问的短语作宾语,这样的句子不能用问号,如:小明也不明白自己为什么还得了第一呢。请你问问他姓什么,叫什么名字。我是决定去的,可不知道他怎么样。以上句子均为陈述句。“自己为什么还得了第一呢”、“他姓什么,叫什么名字”、“他怎么样”只是句子的宾语,句末不能用问号,否则表达不清。大家
6、来讨论这个问题该怎么解决。请认真阅读课文.简要回答课文的中心论点是什么,用了什么写作方法。上面句子都是祈使句。“这个问题该怎么解决”、“课文的中心论点是什么,用了什么写作方法”只是宾语,所以句末不能用问号,否则表达不清。(3)有两个或更多分句的问句,问号放在最后的分句后面,如:这是他的错吗,想打他的人们?2.引号的使用。引号有4种用法:(1)表示引用。如:鲁迅说:“写完后至少看两遍。”(2)表示强调。如:这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。(3)表示称渭。如:“刚朵拉”是摇橹的小船,威尼斯所特有……(4)表示反义(否定)。如:好个国民党政府的“友邦人士”!使用引号应注意:
7、①照录原话要用引号,句末的标点符号要放在引号里边。叙述别人说话的大意不用引号。②如果引文只作一句话的一个组成部分,引文末尾不用标点。如;在这篇文章里,毛泽东提出“没有调查,就没有发言权”的科学论断。③引号中还要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。3.破折号的使用破折号有5种用法:(1)表示解释说明。破折号、括号表示解释说明的不同:破折号引出的解释说明是正文的一部分,朗读时一定要朗读;括号里的解释说明不是正文,只是注释,朗读时可不朗读。(2)表示意思递进。
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