二模情景归纳专题

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1、尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案教学设计方案www.sunkongedu.com教师姓名陈懂学生姓名年级C3上课时间2015/3/学科物理课题名称二模——情景归纳专题(宝山)16．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小黄同学选用了两块材质相同、厚度不同的海绵A、B，以及若干完全相同的砖块进行实验。实验中，他将砖块分别叠放在A、B海绵的表面，并保持海绵与砖接触面的形状和大小始终一致，实验过程如图6（a）、（b）、（c）、（d）、（e）、（f）所示，观察到海绵的形变程度为△L1、△L2、△L3和△L4，且△L2>△L4>△L1

2、>△L3。请根据实验条件及观察到的实验现象，归纳得出初步结论。图6（a）（b）（c）（e）（f）（g）AAABBBΔL1ΔL2ΔL3ΔL4(21)⑴分析比较图6（b）和（c）[或（f）和（g）]中海绵形变程度以及相关条件可得初步结论：_______________________________________________________________(22)⑵分析比较图6（b）和（f）[或（c）和（g）]中海绵形变程度以及相关条件可得初步结论：_____________________________________________

3、__________（杨浦崇明）16．小明和小华同学在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地远近有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的“落地远近”可能与小球的质量、水平抛出的速度、抛出时的高度有关，思考讨论后他们从实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小球、刻度尺等实验器材，进行了科学的实验探究，如图8甲、乙、丙、丁所示．10g2m0.64m1m/s甲图8弹射器弹射器弹射器弹射器20g2m0.64m1m/s乙10g2m1.28m2m/s丙10g4m1.82m2m/s丁（1）分析、比较图８甲、乙、丙图可知：（21）；（2）分析、比

4、较图８甲、丙、丁图可知：（22）．（奉贤）16．某小组同学学习了同一直线上力的合成知识后，通过实验研究两个大小相等的力不在同一直线上时二力合成的规律。他们使用的器材是橡皮筋和弹簧测力计，橡皮筋原长为AO，实验时先将A点固定在水平桌面上，用两个弹簧测力计成一定的夹角在同一水平面内拉伸该橡皮筋，使橡皮筋分别伸长到B点、C点和D点，如图6所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。7培养孩子终生学习力尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案教学设计方案www.sunkongedu.com①分析比较图6（a）和（b）橡皮筋的形变程度和受力情况，可知

5、：（21）；②分析比较图6（b）和（c）橡皮筋的形变程度和受力情况，可知：（22）。（黄埔）16．小华同学研究水平掷出物体的落地点远近与哪些因素有关。他先在5米高处将物体P，以速度v1水平掷出，落地点在甲处，如图9(a)所示。接着，他又分别在5米高处以速度v2、v3将物体P水平掷出，落地点分别在乙、丙处，实验过程和现象如图9(b)、(c)所示。然后，他又以速度v3将物件Q（mP＜mQ），在相同高度水平掷出，落地点在丙处，实验过程和现象如图9(d)所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。（v1＜v2＜v3）落地点甲落地点乙落地点丙落地点丙

6、.(a)(b)(c)(d).①分析比较图9(a)、(b)与(c)中落地点远近及相关条件可得：____________________________________。②分析出较图9(c)与(d)中落地点远近及相关条件可得：_______________________________________。（静安青浦）16.为了研究对支持面能产生相同形变效果的圆柱体的特点，小明同学先分别选用不同的铅制实心圆柱体竖直置于水平放置的相同海绵上，并使海绵的凹陷程度相同，如图7（a）、（b）和（c）所示，然后又依次选用铜制、铁制的实心圆柱体（ρ铅>ρ铜>

7、ρ铁）重复实验，研究过程如图7（d）和（e）所示。请仔细观察实验现象并根据相关条件，归纳得出初步结论。（a）（b）（c）（d）（e）图7①分析、比较图7（a）、（b）和（c）可知：当同种材料的圆柱体对支持面产生相同的形变效果时，（21）。②分析、比较图7（a）、（d）和（e）可知：（22）。7培养孩子终生学习力尚孔教育个性化辅导尚孔教育个性化辅导教案教学设计方案www.sunkongedu.com（普陀）16．小李乘坐飞机时观察到飞机机翼都是上凸下平的形状，同时还发现飞机必须经历一段加速之后才能起飞，为此他决定探究“风”对上凸下平物体的作用

8、力。他将制作的上凸下平的木模放在台秤上，如图9(a)所示，并在模型的正前方用电扇以不同的风速(vc＞vb)迎面吹风，如图9(b)、(c)所示。请仔细观察图9中的操作过程和测量结果