八下期中重点文言文阅读l练习

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1、八下期中重点文言文阅读练习一、《与朱元思书》阅读练习风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1、文章第一段总写富阳到桐庐的山水景色，总领全文。“奇山异水，天下独绝”一句概括赞叹富春江景。“从流飘荡，任意东西”表现了作者从容出游，怡然自得的情态。在写“

2、异水”时，运用了夸张和比喻的修辞手法，表现了富春江水清澈、湍急的特点。在写“奇山”时，通过描写泉响、鸟鸣、蝉啭、猿叫四种声音，抓住了山高、树多、景美的特点，让人们充分领略富春江山水的雄奇秀美。2、下列说法中不正确的一项是（D）A、本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的心态。B、第一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水、诱人景色。  　C、第二段前后两个层次产生了鲜明对比，突出了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。  　D、第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显

3、示春天山中热闹景象。3、下列说法中不正确的一项是（B）A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。4、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？答：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。表现了作者鄙弃名利的思想。5、《答谢

4、中书书》中写到“高峰入云”，本文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：负势竞上、互相轩邈、争高直指，几个动词为负、竞、轩邈、争、直指。6、能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：寒。7、本文是一篇山水小品，是按总分的结构顺序来写的。48、作者的观察角度是从下到上，从近到远。9、“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”一句运用了什么修辞手法？突出了山的什么特点？答：运用了拟人的修辞手法，化静为动，突出了山高峻的特点。10、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？答：多层次、多角度展示富春江两岸群山之美，使人如同身临其境，给读者留下鲜明的印象。

5、11、请简析“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。答：这句话用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。12、“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”一句有什么作用？答：这句话一方面起渲染的作用，照应前文“皆生寒树”一句，又给山水增加了奇异色彩；另一方面使文章结构更完整。13、下列句子中加点词不属于词类活用的一项是（C）A、鸢飞戾天者，望峰息心B、风烟俱净，天山共色C、疏条交映，有时见日D、从流飘荡，任意东西14、下列加点词的意义和现代汉语不同的一项是（A）A、任意东西B、天下独绝C、从流飘荡D、互相轩邈二、《送东阳马生序（节选）》阅读练习余

6、幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥

7、滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、概括选文的主要内容。答：作者通过自己外出求学的艰难情景，突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。2、表明作者小时侯学习就很勤奋的句子是余幼时即嗜学；最能表现作者抄书之苦的句子是天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸；揭示作者“尝趋百里外”求学的原因的句子是益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游；对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3、文中哪些

8、语句说明了作者不辞艰辛、求师勤学的原因？答：余幼时即