文言文阅读训练(八下)

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1、文言文阅读训练一、【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》【乙】道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,欹(q

2、ī)嵌盘屈,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然!——元结《右溪记》1.下列句子中加点的词解释错误的一项是()A.蒙络摇缀,参差披拂缠绕B.潭中鱼可百许头大约C.如鸣佩环,心乐之高兴D.在人间,则可为都邑之胜境优美的2.选出加点词与例句“以其境过清”中“以”意义相同的一项()A.全石以为底B.虽乘奔御风不以疾也C.而置州以来,无人赏爱D.夫不能以游堕事3.对选文理解有误的一项是()A、文章开头采用未见其形

3、,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、甲文运用正面描写表现水的清澈透明,乙文运用侧面描写表现水流湍急。C、甲文借描写小石潭的幽美、凄寒,表达了作者孤寂、悲凉的心境。乙文描写水清、石怪、境幽却“无人赏爱”,抒发作者怀才不遇的感慨。D、本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。4.翻译下列句子。⑴斗折蛇行,明灭可见⑵佳木异竹,垂阴相荫二、【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,

4、皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。【乙】水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。1.下列加点词语的解释不正确的一

5、项是()A.水尤清冽清澈B.负势竞上,互相轩邈向远处伸展C.不可久居居住D.横柯上蔽,在昼犹昏昏暗2.下列句子中加点的词与例句“皆若空游无所依”中的“若”相同的一项是()A.未若柳絮因风起B.急湍甚箭,猛浪若奔C.若以与我,皆丧宝也D.曾不若孀妻弱子3.下列对内容分析有误的是文段理解。A.甲文作者游览小石潭之初的心情是欢快的,但一经凄清环境触发,忧伤、悲凉随之而来。B.乙文描写富春江的奇山异水,流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利禄的思想感情。C.甲文抓住小石潭的景物,从各个方面直接表现“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法高

6、超,形象生动。D.乙文第二段,通过对照,反映了江水的动静变化,写尽了富春江的特色。4.翻译下面的句子。⑴寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。⑵鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。三、崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拏一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰

7、:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”1.下列句子中加点的词解释错误的一项是()A.湖中人鸟声俱绝停止B.独往湖心亭看雪独自C.拥毳衣炉火鸟兽的细毛D.是金陵人,客此客居2.选出加点词意义相同的一项()A.白:上下一白余强饮三大白而别B.余:余住西湖余寒犹厉C.更:是日更定湖中焉得更有此人D.及:及下船及郡下3.对选文理解有误的一项是()A.选文用清新淡雅的笔墨,描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境,为下文写西湖雪景做铺垫。C.作者写作此文时,已经是清朝初年,但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号,含蓄地表达

8、了他对故国的怀念。D.文章写景句语言自然质朴,不事雕琢,寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景,表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。4.翻译下列句子。⑴雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白⑵见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人”四、【甲】崇祯五年十二月,余住西湖

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