中等职业教育德育课教学存在的问题及其对策

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1、中等职业教育德育课教学存在的问题及其对策第25卷第3期2011年6月延边教育学院J0llfnofmbi蛆In8d眦ofEducationVl0L25No.3June.2011中等职业教育德育课教学存在的问题及其对策段宝彬(延吉市职业高级中学,吉林延吉133000)摘要:针对中等职业教育德育课教学的困境,中等职业教育德育课教学必须改革,寻找新的途径和对策.应正确认识.学好专业技能.与.培养良好道德品质.之间的关系;给德育课一个准确的定位;加强德育课学jf1嘲-值的认.识;加强德育课学科教学的针对性;加大德育课教学评

2、价的比重,这样才能有效发挥德育课教学的育人功能.关键词:中等职业教育;德育课教学;问题:对策中图分类号:GTI8.2文献标识码:A文章编号:1673--4564(2011)03.0080.03随着改革开放的进一步深入,社会变革与经济的飞速发展,教育形势发生了根本变化.近几年我国高等教育和中小学基础教育的教学改革全面展开.而中等职业教育的教学改革却相对滞后,无论在教育观念,课程内容,课程实施,课程评价等到方面都存在许多问题,特别是德育课教学问题万为突出,面临困境.亟待改革.一,中等职业教育德育课教学的现状与问题目前

3、中等职业教育德育课教学的现状和存在的问题可以归结以下几点:1.中等职业学校学生的价值观困惑现代社会是信息化,多元化的社会,充满了机遇与挑战.面临复杂的社会环境,中职生已不是单纯的扮演学生的角色,而是与社会进行信息,能量,物质交流的.准社会人.可是尚未成熟的他们在面对纷繁复杂的社会现象时,面对激烈的市场竞争和严峻的就业形势时,还不能理性地分析其本质和发展趋势,于是就产生了价值观的困惑.活着到底为了什么?人生应该信什么?做人的标准又是什么?许多中职学生不明白自己到底该信仰什么,不知道该使自己成为一个什么样的人.真理与

4、金钱到底哪个是自己该追求的,奋收稿日期:2011—04一l5?80?斗和命运到底哪个是自己该相信的.而且在这其中还存在着到底到哪里寻找真理,真理是否存在,能否找到,到哪里赚更多的钱的实际问题.一个人的幸福和成功是奋斗得来的,还是命中注定的.所有这些问题使他们不知何去何从.而现行的德育课教学内容又较为空泛,空洞的理论说教难以让学生产生共鸣.上述情况导致目前中职德育课教学举步为艰.2.中职生的学生素质整体偏低使德育课教学面临困境随着我国教育格局发生的根本性变化,高等教育和高中教育招生规模逐年扩大,人们的教育需求得到极

5、大的满足.处于高等教育和高中教育.夹缝位置的中等职业教育的生源几乎全部来自初中,而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的,他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题,相当一部分学生数学,语文,理化,英语,政治等科目加起来都不足百分.这些文化基础知识.先天不足的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了.混张文凭好找个工作的思想,他们对文化基础课由听不懂到听不进直到很反感,德育课尤其如此,因此一提起德育课就.头疼.由于生源质量偏低,思想境界不高,大多数学生德育课学习没有热情,德育课第3期段宝彬:中等职业教育德

6、育课教学存在的问题及其对策几乎成了可有可无的点缀,需要了就安捧,否则就弃之一旁.德育课教师也成了不受学生欢迎的人.相对专业课教学而言,德育课教学情景甚是尴尬,面临困境.3.系统内部在认识上存在重专业课轻文化课的现状也使德育课教学处境艰难中等职业教育是以一定的专业教育为基础的,专业知识和专业技能是中等职业教育发展中的重头戏,也是职业教育的优势和特色所在.中等职业教育的这根生命线,人为地使得.专业技能与.道德修养之间权重失街,学校重视学生的技能训练,技术考核,却忽视了对学生进行综合职业素质发展所需要的道德品质的培养和

7、如何做人以及做什么样的人的教导.当前职业教育发展中除了对口升学班级外.一般都比较忽视德育课的开设和实施,德育课几乎成了陪衬.在课程设置和平时的教育教学活动中非常突出.专业课的地位,为了满足专业课时数,任意删减德育课的教学时数,时而多时而少,完全按专业课设置的需要.由于时间,学制等到方面的限制,在过于强调"专业课"的同时便忽略了德育的全面提高.结果只注重单一专业技能的培养.学生思想道德方面的教育被忽视.培养出来的人才发展不够全面,心理素质较低,缺乏自信,转岗再就业能力低.此外,由于忽视学生道德素质提高,专业技能发展

8、本身也受到很大的制约,学生难以进行自我教育与提高,使其以后职业生涯的继续发展受到严重的限制.4.教学评价问题使文化基础课教学缺乏分量由于中等职业教育的特性,学生掌握一技之长成为重中之重,人们的目光都盯在学生专业课程的成绩上.专业课程成绩好.就业安置相对就容易得多.由于中等职业教育的专业课已经建立了比较系统的,完善的学校,社会考核评价机制,各种等级证书的考核使各专业知识的评