机械制图课程标准

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1、机械制图课程标准课程代码：课程类别：基础课课程学分：4计划学时：64适用专业：机械设计、机械维修一、课程概述（一）制定依据本标准是根据高职院校机械设计、机械维修类专业需要而制定的。（二）课程的性质与地位《机械制图》是机械类专业体现高职高专办学定位、岗位培训、工学结合的一门专业技术基础课，它为专业服务并贯穿于机械类专业的整个教学过程中。通过这门课程的学习，要培养学生具有一定的图示能力、空间想象能力、看图读图能力及绘图的实际技能，掌握计算机的基本操作方法，并初步学会运用计算机辅助完成零件图、装配图的测绘，为后续专业课程的学习打下良好的基础。近年

2、来，随着国民经济的快速发展，我国经济全面与国际接轨，并正在成为全球制造业中心，我国汽车制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期，社会对汽车和机械专业高技能人才的需求逐渐旺盛，机电类专业的招生人数也日益增加。根据机电和数控人才市场需求的调研情况，结合高职教育的特点是培养岗位适应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强实际操作技能和较丰富加工工艺知识的高技能应用型人才。这必然对掌握现代信息化制造技术人才、特别是对大量的一线工人形成了巨大需求，这对机械制图课程的教学提出更高的要求。以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职

3、业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。遵循“理论够用，注重实践”的办学定位和人才培养目标，机械制图课程的主要任务是加强学生实践能力和职业技能的培养，使学生尽快具备绘制与阅读工程图的能力，建立丰富的空间想象能力，掌握过硬的计算机绘图本领能力，达到能够画出并读懂中等难易程度的工程图纸。表1.1-1前期、后期课程序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1平面几何平面图绘图能力2立体几何空间想象能力序号后期课程名称为本课程支撑的主要能力1机械设计绘图、看图能力

4、2机械制造基础绘图、看图能力（三）课程设计思路本课程以能力为本位，培养适应现机械设计和机械维修业需要的高等技术应用型人才。    机械制图是理论性和实践性都很强的一门学科，在教学过程中，既要注重理论教学，又要注重实践教学,形成理论与实践相结合的立体教学体系。教学手段更加多样化，教学内容更加生动直观。（四）课程内容选取的依据通过大量的市场调研，得知我系各专业的毕业生大部分从事机械设计、数控制造业和机械维修业，他们走上工作岗位，首要任务是能看懂图纸，所以学生具有较强的制图能力就是工厂对制图课提出的基本要求。为此，我们在教学上力争以职业需要为基础

5、，以技能培养为主线，采取灵活的办学方式，强调职业性、应用性、实践性。(1)教学内容的整合为了适应高职教育的要求，提高学生的综合素质和能力，本着理论知识够用为度的原则，首先对教材内容进行优化整合，将投影理论部分的内容适当压缩，并使得课程内容各部分衔接合理，知识连贯；教学内容实用具体，职教特色更加鲜明，为后续专业课的学习打下良好的基础。  (2)教学方法的改进运用多媒体技术组织教学，将抽象的、立体空间概念强的结构部分生动形象地展现出来，充分调动学生学习的积极性，增加课堂容量，开拓学生视野。为此，我们制作了一整套教学课件和自测题，电子教案，虚拟模

6、型库。同时准备在校园网上构建了网络教学平台，将教学大纲、电子教材、电子教案、虚拟模型库、学习指导、参考书目、习题及参考答案、自测题及参考答案等内容上网，真正做到资源共享，学生可以利用课外时间上网浏览课程相关内容，自由选择学习，并与教师及时交流。（3）成绩考核方法的改革改变以往的单一考试方法，本课程的考核及评分有以下几个部分综合而成：平时出勤及课堂讨论表现占总成绩的10%；完成作业占总成绩的10%；期中考试占总成绩的10%；测绘和上机操作完成CAD图占总成绩的30%；期末考试占总成绩的40%。二、课程目标（一）总目标本课程的工作情景是通过本课

7、程的学习，使学生较系统地获得必要制图的基本知识、正投影基础、立体投影、组合体、机件的表达方法、标准件、常用件、零件图、装配图的基本知识、基本的画图及制图能力；认识到制图的实用价值，增强应用制图的意识；逐步培养学生用制图解决实际问题的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下良好基础；同时培养学生的创新意识和严谨求实的科学态度以及自学能力。获得必要的制图基础知识和画图、看图技能，理解基本的制图概念、画图、看图的基本方法，了解作图的基本原理和方法、掌握国标机械制图的规定，并能正确的应用，解决实际的计设问题。通过不同形式的自主学习、探究活动

8、，体验图学的发现和创造的历程。（二）分目标1，知识目标1）熟悉《技术制图》最新国家标准。2）掌握绘图（一般零件图和中等复杂的装配图）的基本知识（包括尺寸标注，公差，形位公差及其他