学校领导校本教研工作制度

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1、学校领导校本教研工作制度1.在校长领导下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。2.带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长及中层干部应坚持深入课堂听课，每周不少于2节，主管副校长及教导主任每周不少于3节。成为教师的真诚的同伴和专业引领的力量之一。3、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作，及教师的自我学习培训。4、根据新课程改革，与教学中遇到的实际问题形成学校

2、的教科研课题，并逐级落实。5、发动全体教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。6、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本部教研工作情况。奖罚分明。7.要充分挖掘校内教育资源，整合教导处、教研组、等机构的教研力量，形成教学、科研、管理培训为一体的校本教研机制。教研组（长）校本教研工作制度教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要

3、组织之一。教研组长应在教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。1、组织好每周一次的教学研究活动。教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定内容；有记录、有存档、有反馈、有检查。2、组织教师学习有关新课程改革、新课标等理论,明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、教学科研计划和综合实践活动课计划，并严格执行。3、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业考核及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。4、积极开展教学

4、研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。5、校本教研课题应主要来自学校实际所面临的突出问题，一般来说是与学校的改革发展相关，那些从文献资料中寻找出来的，与自身学校实际关系不大的问题不能称之为校本课题。因此要依据学科特点和学生实际，结合教学中遇到的问题，确定每个学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。6、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法

5、，交流经验，提高教学质量。活动要有总结材料。7、做好以老带新工作、以新促老，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每周互相听课。8、继续做好信息技术与学科教学的整合工作，电教管理员要主动且经常性的做好教学资源库的整理、充入工作，实现网络资源共享。9、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。平时勤检查，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，和谐合作的教研组。备课组（长）校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责本年级备课和教学

6、研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。1、组织教师学习新课程理念、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。2、组织制定本年级学科教学进度计划、教研专题、报教研组并组织实施。3、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。4、做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。5、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教科研促进教学质量提高。教师校本教研工作制度教学研究是提高教学质量、提高教师素养促进教师专业化的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活

7、动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。1、认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。2.开学初制定本学期个人教研的研究重点。3、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。4、认真参加听课、说课、评课活动，每周写教学反思，每周保证完成学校要求的听课节数。5、在教学实践的同时，要坚持做到：“五个一”每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一

8、堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇教研论文。6、要熟悉新课程计划、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。了解新课程标准。7、能把握好课程标准要求，认真备好课，