力重力弹力高三复习课

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1、力重力弹力永安一中沈丽芳课题力重力弹力课型复习课授课时间2008年9月6日星期六教学目标1、力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态改变的原因；2、重力，重心。3、形变和弹力，胡克定律。用具教学：投影仪、计算机教师活动教法与学法新课引入一、考点内容（1）滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数（I）（2）形变、弹性、胡克定律（I）（3）矢量和标量（I）（4）力的合成和分解（II）（5）实验：探究弹力和弹簧伸长的关系实验：验证力的平等四边形定则08年考纲11．力是物体间的相互作用,是物体发生形变和物体运动状态变化的原因.力是矢量.力的合成和分解（

2、II）12．万有引力定律．重力．重心（II）13．形变和弹力．胡克定律（II）14．静摩擦．最大静摩擦力（I）15．滑动磨擦．滑动摩擦定律（II）二、考点须明近五年的高考试题中本专题知识百分百出现，大部分情况是与其他知识综合出题，主要涉及弹簧的弹力、摩擦力、共点力的合成与分解、物体的平衡等。本章单独出题往往以摩擦力、力的平衡为主，题型为选择题、填空题，难度适中。鉴于本专题是物理学的基本，仍然是高考出题的重点、热点，其中静摩擦力和力的合成与分解将是重点中的重点，在能力立意命题的原则下，出题人会考虑创新的情景以考核这部分内容．命题的题型将不会有大

3、的变化。三、本节知识网络本章考考试大纲，并与08年的相对比，找出不同点，引起学生自我审视，是否有考点不明新课教学一、力例1、下列关于力的叙述中，正确的是（）A．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的。B．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用。C.根据效果命名的同一名称的力，性质一定相同。D.某一个力总有其施力物体，但不一定有受力物体。总结：1、力的概念：力是物体对物体的作用，有受力物体必有施力物体，反之亦然，力是作用是相互的。1、力的作用效果是使物体发生形变、或改变物体运动状态。2、力的三个要素是大小、方向、作用点，4、力分类

4、：可以根据力的性质命名，如重力、摩擦力、弹力、分子力、磁场力等；也可以根据力的作用效果命名，如拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等。还可以根据研究对象将力分为内力与外力。5、力的特征（1）依赖性：力不能脱离物体单独存在（2）相互性：力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体（3）矢量性（4）独立性：一个力作用于物体上产生的效果，与这个物体是否受到其他力的作用无关。二、重力例2、关于重力的论述中正确的是（）A．重力就是地球对物体的引力，其方向必定指向下B．质量大一些的物体受到的重力一定比质量小一些的物体受到的重力大C．物体各部分受到

5、的重力可认为集中在重心，所以重心一定在物体上D．物体受到的重力只于地理纬度及离地面高度有关，与物体是否运动无关。习题引入概念，学生深入理解概念师生共同总结习题引入概念，学生深入理解概念师生共同总结总结：1、重力的产生：由万有引力提供。不能认为重力就是万有引力。因为万有引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转的向心力。万有引力是重力和向心力的合力。2、重力的大小：两极处，重力最大，等于万有引力赤道上，重力最小，一般情况下，可不考虑地球自转的影响，近似认为重力等于万有引力。3、重力的方向：竖直向下三、弹力例3、有关弹力的说法中正确的是（ACD）A

6、．只要两相互接触的物体发生了弹性形变，就一定产生弹力作用。B．弹力的反作用力不一定是弹力C．弹力的方向与受力物体的形变方向相同D．桌子上的铅笔给桌子的压力是由于铅笔发生形变而产生的总结：1、定义：发生形变的物体，要恢复原状而对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。2、弹力产生的条件：接触、发生弹性形变3、弹力的方向A、压力、支持力B、绳的弹力C、弹簧的弹力A、压力、支持力ABCD例4在图中，a、b（a、b均处于静止状态）间一定有弹力的是（）（1）、找接触点(2）、判断接触点上是否有弹力方法1：撤销法方法2:假设法习题引入概念，学生深入理

7、解概念师生共同总结由习题总结方法。(3)、判断弹力方向拓展应用：请判断出A物体所受的弹力方向？A1A2A35A6A4总结：1、“面与面”接触时产生的弹力,其方向总是垂直接触面,指向受力物体。若为曲面，则垂直曲面的切面，指向受力物体。2、”点与面”接触，弹力的方向总是垂直面(或曲面的切面），指向受力物体。B、绳的弹力绳拉力的方向：沿绳收缩的方向。绳拉力的大小：根据此时处于静止状态，由平衡条件而得。C、弹簧的弹力弹簧伸长，拉力弹簧被压缩，提供支持力问题：若无法直接得到弹簧的形变状态，又如何判断弹簧的弹力是什么力？例：如图给弹簧施加一个向上的拉力，

8、则弹簧的弹力是拉力还是支持力？此时,应受力分析，依据平衡条件，结合力F的大小，判断弹簧的弹力是拉力还是支持力？例7、图中a、b、c为三个物块，M、N为两个轻质弹簧R