认识钟表（七单元）

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1、教学过程自我加减第七单元教学计划教学内容：本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。教材注重从学生的生活经验出发，让学生生动具体地学习数学。通过让学生观察，结合学生的生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种：一种是像挂钟和手表这样的，钟表面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指12，时针指几，就是几时；另一种是像闹钟这样的电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点的右边是“00”，就这几时。由于时间的时刻是比较抽象的，要领学生学习起来有一定难度，因此还要结合

2、大量的操作活动来学习。教学目的：1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间和良好习惯。3、培养学生的观察能力。课时划分：五课时。教学过程自我加减第一课时认识钟表（整时）教学目的：1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。2、培养学生的观察能力。遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学重、难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中去。教学过程：一、激趣导入：猜谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀嗒提醒你，时间要珍惜。教师：

3、大家猜一猜，它是谁？（时钟）二、自主探究1．指导看主题图。（1）提问：“图上画的是什么？”让学生认识到日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生要按时起床，上学不迟到。（2）认识钟面。①分组观察钟面。讨论：要求学生说出钟面上一共有12个数，有两根长短不同的指针。②认识分针、时针。③教师出示钟面模型，让学生辨认分针、时针。（3）认识整时。①指导观察图中的分针和时针分别指向几，建立7时的概念。②出示8时的钟面，提问：“这是几时？你是怎么看出来的？”同时写出“8时”并教读法；然后出示3时的钟面，让学生说，教师板书“3

4、时”；最后出示6时的钟面，让学生自己写出来。③引导学生观察8时、3时、6时，这三个钟面上的分钟和时针分别指向，分组讨论：“怎样才能准确地看出它是几时？”汇报教学过程自我加减小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。2．反馈练习。（l）让学生上台拨钟，教师先要求学生拨出几时，然后集体订正。（2）接着，让学生给学生出题拨钟，并相互评价。（3）小组拨钟练习：一人说时间，其他三人进行拨钟练习，相互检查。（4）创设情景讲解12时。有一天，小东在看钟表的时候，发现了一个问题：“咦！钟面上怎么只剩下一根针了？

5、”教师提问：“是钟表坏了么？你能帮助小东解决这个问题吗？”使学生明确：当钟面上表示12时的时候，分针和时针都指向12，正好在合在一起，所以只能看到一根针。（5）创设情景：老师中午12时吃午饭，过一个小时要午休，你知道老师是什么时候午休吗？指名提问学生，使学生建立时间之间联系的理念。3．认识电子表及时间的第二种写法。（1）教师提问：“你知道8时在电子表上怎么表示吗？”当学生说出以后，再出示8:00，验证学生的说法。（2）让学生想：3时在电子表上的表示方法。指名回答，教师板3:00。（3）让学生自己写出6:00。4

6、．课堂小结。我们一起认识了表示整时的时间，并学会了表示整时的时候，有两种表示方法。你学会了吗？三、课间活动（音乐伴奏，师生律动）。四、指导看书教学过程自我加减五、实践应用1．完成第92页“做一做”，结合内容教育学生要合理安排自己的学习和生活，从小养成爱惜时间、遵守时间的好习惯。2．找朋友练习（练习十六第1题）。3．完成课本第94页练习十六第3题。六、听故事做练习小山羊为了庆贺自己的生日，准备请小猴到他家去做客。他给小猴打电话，说：“喂！是小猴吗？今天我过生日，请你来我家做客，请你再过两个小时来。”小猴看了看钟表

7、，这时钟表的分针指向12，时针指向10。请你帮小猴想一想：他读什么时候到小山羊家去呢？七、设计题分小组讨论：周末准备怎么安排？然后上台说给大家听一听。教学板书：认识钟表8时8：003时3：0012时12：00课后记：教学过程自我加减第二课时认识钟表（半时）教学目标：1．使学生会看钟表上的半时。2．培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教具准备：多媒体课件、钟表模型、投影仪器、钟学具教学重难点：学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。教学过程：一、创设问题情境1．动画故事《勤劳的小蜜蜂》引入。多媒体出示小

8、蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。2．提出问题。a．同学们，勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗？你能正确地说出钟面上的时刻吗？生：勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了。b．它在什么时刻发现了蜜源，跳起了圆圈舞？（8时半）生：大约8时多，8时半。c．它是什么时刻找小伙伴和采花蜜的？（10时半和11时半）生：它10时半找到小伙伴。11时半和小伙伴一起采到了