必奇保留灌肠治疗婴幼儿秋季腹泻的疗效观察及护理

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1、必奇保留灌肠治疗婴幼儿秋季腹泻的疗效观察及护理作者：罗真荣，熊常凤，赵又丽【摘要】　　目的探讨必奇保留灌肠治疗婴幼儿秋季腹泻的疗效及护理措施。方法92例婴幼儿秋季腹泻随机分为治疗组和对照组，采用必奇保留灌肠进行观察和护理。结果采用必奇保留灌肠治疗婴幼儿秋季腹泻，疗效满意。结论必奇保留灌肠治疗婴幼儿秋季腹泻临床症状疗效显著，且安全、方便、经济。【关键词】必奇保留灌肠秋季腹泻护理　　婴幼儿秋季腹泻主要由轮状病毒引起，目前尚无特效的治疗方法。我科自2006～2007年采用必奇保留灌肠治疗92例婴幼儿秋季腹泻，取得良好疗效，报告如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料本组92例婴幼儿，男婴

2、50例，女婴42例；年龄3个月～2岁。腹泻诊断均符合《中国腹泻诊断》［1］，大便次数每日均5次以上，稀水便或蛋花汤样便，大便常规：细胞≤53个/HP或有脂肪球，无红细胞及脓球，大便培养无致病菌生长，患儿于发病后48～72h内入院将病例随机分成两组。两组间年龄、性别、病程、病情严重程度构成基本一致。　　1.2方法两组病例均采用补液、纠酸、抗感染等处理。观察组加用必奇保留灌肠，每天2次，疗程3天。必奇用量及用物：半岁以下患儿用3g加温生理盐水（37～39℃）15ml，1～2岁患儿用3g加温生理盐水（37～39℃）20ml，20ml注射器1副，8号一次性小儿胃管1根，常规用物1套。患儿排

3、便后取左侧位或平卧位行保留灌肠，插入导管7～10cm，缓慢注入药液后将导管末端抬高，再注入5ml温生理盐水冲洗导管，以利于药物完全到达肠腔，反折导管缓慢拔出，置于弯盘内。拔管后用拇指、食指、中指掐住臀部内向肛门挤压，压迫肛门括约肌10min以上，以使药液全部进入肠道。协助患儿抬高臀部。对于年龄偏小的患儿由于哭闹使腹压增高，药液容易排出，护士应协助患儿家长捏住臀部并适当抬高。可按下列体位往返慢速转动：左侧卧位-俯卧位-右侧卧位-平卧位。每种体位保持10s，使药液在肠道保留时间延长，以免药液外溢。以利药物更好地与肠黏膜接触，吸收。每日2次保留灌肠，临床效果显著。　　2结果　　2.1疗效

4、标准［2］5根据大便性状、次数，临床症状，大便常规检查及培养制定疗效标准。显效：治疗48h，大便次数基本正常，症状、体征消失；好转:治疗48h，大便次数≤3次/d，症状明显好转，其他症状、体征减轻；无效：未达上述标准。　　2.2治疗结果观察组显效36例，有效10例，无效0例，总有效率100%；对照组显效24例，有效10例，无效12例，总有效率75%。观察组总有效率明显高于对照组，且两者比较差异有显著性（P＜0.01）。用药3d后大便性状为稀软便，无脓血及黏液，平均每日大便次数2～3次，大便常规WBC2～3个/HP。通过灌肠、治疗和护理，患儿平均住院天数减少2～3d，发生臀红的几率明

5、显降低。经比较证明由于保留灌肠的应用，患儿的病程缩短，病情得以较快控制，利于身体康复。另外患儿痛苦小，家长满意，医护人员得到好评。　　3护理　　3.1保留灌肠的护理灌肠前对年龄较大的患儿讲解灌肠的重要性，消除紧张情绪，以取得配合。询问患儿是否排便。取侧卧位，适当垫高臀部，并嘱患儿做深呼吸。注入药液前将药液摇匀，注入时动作缓慢轻柔，减少患儿不适感。年龄偏小的患儿可侧卧于家长怀中。注药后护士可协助抬高臀部并双手捏住臀部，以防哭闹腹压增加使药液溢出。　　3.2皮肤的护理5患儿皮肤娇嫩，由于大便次数增多，刺激皮肤，便后及时用温水清洗，勤换尿布。注意选用清洁柔软吸水性强的尿布。保持会阴及肛周

6、皮肤干燥，必要时可涂紫草油保护，以防臀部红发生。　　3.3饮食生活护理给予清淡可口易消化的流质或半流质饮食。牛奶喂养者可换腹泻奶粉。多饮水，禁食生冷、不洁及油腻辛辣食物。护士随时观察并记录排便次数、性质及量，正确估计水分丢失量作为补液参考。饭前便后要洗手，做好消毒隔离，防止交叉感染。　　3.4心理护理由于急性菌痢起病急，突起高热，大便次数频繁，腹痛剧烈。患儿及家长不知所措，护士可根据患儿性格特点劝诫患儿及家长保持心情放松，关心体贴患儿，处置操作熟练、准确，取得信任，消除恐惧心理，配合治疗，增强信心。良好的精神状态有利于疾病的恢复。　　4讨论5　　病毒性腹泻是小儿常见的疾病。尤其是轮

7、状病毒感染多见，又因多在秋冬季发生，又称秋季腹泻。主要改变是大便性状的改善和次数的增加，腹泻最直接的并发症是水、电解质紊乱和营养吸收障碍，治疗时应注意补液，提倡适宜地继续饮食。但单纯补液，也不能明显缩短病程或减少腹泻次数、腹泻量，因此，还要合理用药治疗。小儿腹泻常伴食欲下降，饮食困难，在一些患儿中口服补液及口服药物难以很好的应用。而难以达到预期疗效。用必奇灌肠给药，解决了不能口服给药患儿的治疗难题。必奇是一种高效消化道黏膜保护剂，覆盖在黏膜上，对病毒、细菌、毒素等有强