初中研究性学习教学计划

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1、初中研究性学习教学计划一、教材分析：《初中研究新学习》依据教育部颁布的《7---9年级研究性学习实施指南》编制，他以学生发展为宗旨，以改变学生学习方式为着眼点，以培养学生创新精神和实践能力为目标，下面就本教材编排、目的做具体分析1、通过系统化编排，满足学生对研究性学习方法的学习。教材选取了实验、报告、调查、设计等四个类型的主题，为学生提供了较多课题研究方法。教材以研究性学习方法的学习为主体，以“主题”研究为主线，将方法的学习融入课题研究全过程中结构到内容适合研究活动的需要，便于学生开展课题研究和方法的学习，有利于教学方法和教学手

2、段的改革与更新。2、由扶到放，开拓研究的领域和空间教材共分三个阶梯从学着做、自己做到主题乐园由浅入深，由小到大，从内容上实现研究的循序渐进。教材共分三个阶梯从学着做、自己做到主题乐园由扶到放实现研究方法的循序渐进。3、注重开放性和生成性在课题的选取方面，为学生提供了许多参考课题，并鼓励学生自主确定课题，为学生提供自由选取、自行生成研究课题的空间。在内容的选取方面，既充分考虑了人与自然、人与社会、人与自我等方面的因素。又考虑了学科领域中的问题研究，甚至还有对某些综合性的问题开展多角度、多方面的研究。在栏目的设置方面，教材中设置“体

3、验与评价”、“活动拓展”等栏目。给学生留有思考和尝试的余地。4、密切联系学生及其生活实际，适应差异，增强可选择性教材始终贯穿以学生为本的思想，全部选择学生实际研究成果作为范例。教材在构建有特色的研究性学习内容系列时，既注意多选择适用性较广的主题，又选择一些有代表性的主题，增加选择的余地。加强湖湘特色的主题、有关农村及农业生产的主题达5个，占主题总数的45%，使学习包具有浓郁的地方特色，有利于引导学生研究身边人与事。教材提供所选主题的背景资料，研究提示、并留相关网站网址，便于学生查找资料。二、教学安排：根据以上特点，七年级上学期完

4、成第一阶段的学习也就是“学着做”的前两个课题活动案例及实验设计、读书报告的学习，在学习实例的基础上，学生可以从后面的参考课题中选择一个进行模仿研究。研究性学习课题一：种子的萌发一、教学目标能力目标：(1)锻练和发展学生的动手实践操作能力和科学探究能力o(2)训练学生认识问题和提出假说的能力。(3)提高学生运用现代技术获取信息和处理信息的能力。情感目标：学生在自主探究中，感受到学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，培养创新精神，形成合作意识、团队精神和实事求是的科学态度。重点难点：了解研究性学习的方式学会提出问题与假设二、授课

5、对象：七年级学生三、教学课时：八课时第一课时：了解研究性学习的意义与方法教学过程：问题一：研究性学习课程的目的和意义？研究性学习是与一般学科教学有较多不同特点的课程，具体实施时，要把握好实施的重点和方向。1、研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的知识经验加以综合和实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力，而不是局限于书本知识的一般理解和掌握。2、研究性学习的实施类似科学研究的过程，但不是通常意义上的科学研究，在研究性学习中，“研究”只是载体，而不是目的，它只是完成教育培养目标的一种手段。3、研究性学习也是面向全

6、体学生的，不是只对少数优秀学生开设的课程。它以激发学生的主动探索的积极性，培养学生的创新精神为追求目标，要求研究的结果有科学性，但并不要求每个学生的最后研究成果都要创新。4、研究性学习以学生的知识能力和经验为基础，强调研究内容和原有知识能力和经验之间的联系，并通过研究性学习的开展来推动学生的学习。问题二初中研究性学习的目标1、使学生获得亲自参与探究的积极体验，对研究性学习由兴趣转化为自觉行动，激发起思考社会、自然、人生问题和探索创新的兴趣与欲望，基本形成善于质疑、勤于思考并在自主探索中获取新知识的心理品质。2、初步具备从生活的观

7、察与思考中提出有探索价值问题的能力，初步学会正确地选择和使用适当的研究方法解决有一定难度问题的能力。3、初步学会研究计划的制定并利用适当工具、技术搜集信息，能在他人的帮助下评价和识别信息的真实性、准确性和相关性，能进行一般的信息处理。4、发展与伙伴合作的团队精神，形成人际沟通和合作中协调角色关系的基本能力。5、初步形成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。初步了解什么是科学交流，学会用客观的、准确的、有条理的语言来记录和表述自己的研究过程与结果，学会研究报告的撰写。6、基本形成社会责任心和使命感，形成对个人成长与社会进步关系的

8、正确认识，关注科学与社会的发展与进步，形成承担社会义务、服务社会的公民意识和积极的人生态度。问题三研究性学习组织与实施的基本方式1、研究性学习课程的组织形式初中的研究性学习，在组织形式上也都离不开以下三种形式：集体活动、小组活动和个人独立研究。（1）集体活动集体