关于办理经营增值电信业务许可证的申请报告 - 广西通

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1、关于制订2005级学分制教学计划的通知教务处[2005]101号各教学系（部）：根据院发字[2005]44号《郑州航空工业管理学院学生管理规定》精神，学校从2005年9月1日起实行学分制教学管理模式。2005级教学计划需要按照学分制模式来制订，同时本次教学计划制订后原则上将稳定四届学生。本次教学计划的制订时间紧、任务重，且教学计划制订的实施意见（详见附件）与以往有很大区别，因此希望各系（部）高度重视这项工作，认真、逐条学习教学计划制订实施意见的各项内容，切实按时做好本次教学计划的制订工作。此外，为了满足教学评估对加强教学管理现代化进程的要求，本次教学计划的制订要

2、求采用教学管理系统软件来完成。现将本次教学计划的制订工作安排如下：一、制订教学计划的进度安排1、9月19日前：同属二级学科的专业将协调好的学科基础课的表格复印件和电子版交教务处。2、第三周以前（9月24日前）：各系（部）自行研讨（须有详细的研讨原始记录），制订学分制教学计划，并拿出初稿。3、第四周以前（9月30日前）：各系（部）进行专业教学计划外审，每个专业需要2名外校专家审定（并必须有外审书面意见）。4、第五周以前（10月8日前）：各系（部）根据外审意见修订教学计划。165、第六周以前（10月15日前）：学校组织2005级教学计划的答辩和论证工作。6、第七周以

3、前（10月22日前）：各系（部）根据答辩意见修订教学计划。系（部）教学主任要亲自把关，系（部）主任最终审阅，确保无误后签字形成终稿。7、第八周（10月24日）：星期一下午6点以前，各系将形成终稿的教学计划打印2份，一份系（部）存档，一份送教务处存档，并通过教学管理系统提交正式的教学计划。24日下午6点以后教学管理系统网上提交教学计划的机能将自动关闭。未在规定时间提交教学计划的，须写出书面原因，经主管院长签字同意后，方能开通网络，提交教学计划。8、第八周以后（10月25日后）：教学管理科依据新的教学计划下达下一学期的教学任务。为了保证工作的顺利完成，教学计划定稿后

4、，学校将对教学计划的录入和课程编码进行专门培训，各系（部）教学主任、教研室主任、教学秘书应当参加培训，培训时间另定。以上各阶段教学计划逐级论证的过程材料原件由各系（部）保存，过程材料复印件于第八周末交教务处。二、其他相关事宜1、各专业制订教学计划时，新生（含专升本新生）第一学期的课程必须全部制订成必修课，且由于军训，教学计划需从第五周安排课程（专升本除外）；原则上毕业学期，计划学制四年的专业毕业实习、毕业（论文）设计按16周，16学分计算，其它学期安排课程的教学周数为相应学期周数减去2周（考试）。2、2005级第一学期教学计划制订时必须严格按照上学期已经安排好的

5、计划录入教学管理系统，不得随意变更课程的学时、学分。163、专升本学生单独制订教学计划，毕业学分不低于80学分。教学计划制订时，先将本学期已开设的课程录入系统作为专升本学生第一学期的教学计划，然后再录入其他学期的教学计划。4、学分制实施后，有条件的专业均应开设辅修专业，总学分下限不低于26学分。辅修专业的计划在制订本科教学计划的相应栏目设置有窗口，请录入相应栏目。5、本次修订计划时增加了特色课程设置，请各专业按要求录入相应的窗口。6、各系（部）严格按照定稿后教学计划规定的课程名称、学时、学分，修订《课程教学大纲》、《课程考试大纲》，于11月26日前交终稿印刷。7

6、、为使我院学分制起点更高，更能发挥学生个性，原则上具有副教授（含副教授）以上职称或具有博士学位的专职教师（男≤55岁，女≤50岁），至少开出一门全校公共选修课，于第六周（10月15日）前，系（部）教学主任签字后，将本系填报的全校公共选修课表格（复印件）和电子版交教务处，原件系（部）保存。原则上该类课程授课时数定为16学时，计1学分。附：郑州航空工业管理学院制订学分制指导性教学计划的实施意见2005年9月19日16郑州航空工业管理学院制订学分制指导性教学计划的实施意见一、指导思想1．以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未

7、来”的时代精神，全面贯彻党的教育方针。2．主动适应21世纪社会经济发展的需要，体现学校的发展战略，反映学校的办学指导思想，符合学校的整体定位，突出学校“管工结合、文理并重、管理学科优势明显、多学科协调发展”的办学特色。3．实行学分制管理模式，拓宽基础，淡化专业，注重学生的素质教育和能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。4．广泛汲取学校及全国在教学改革方面已取得的改革成果，大胆借鉴国外有益经验，使学校的培养计划更加科学、合理。二、基本原则1．依据教育部颁布的专业目录和专业介绍及有关规定制订教学计划。2．坚持“厚基础、宽口径、强能力

8、、高素质”的原则。（1）