六路智力竞赛抢答器设计报告

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1、课程设计(综合实验)报告(20--20年度第学期)名称：电子技术综合实验题目：智力竞赛抢答器院系：电气与电子工程学院班级：学号：学生姓名：指导教师：设计周数：成绩：日期：20年月日课程课程设计（综合实验）报告一、课程设计(综合实验)的目的与要求1．设计制作一个可容纳六组参赛队的智力竞赛抢答器，每组设置一个抢答按钮供抢答者使用。设置一个“系统复位”或“抢答准备命令”按钮和一个“抢答开始命令”按钮供主持人使用。2．电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。在主持人将系统复位并发出“抢答开始命令”后，若参赛者按下抢答按钮，就显示最先抢

2、答者者的组号，指示抢答有效，并以声音警示。若系统复位但未发“抢答开始命令”，参赛者就按下抢答按钮，也显示抢答者的组号，但指示抢答无效，并以声音警示。要求确定第一个输入的抢答信号，并保持该信号不变，同时使后输入的信号无效。3．在发出“抢答开始命令”后开始计时，经过规定的抢答时间后若没有人抢答，就发出“抢答时间到”的信号，以声光警示，并锁定输入电路使各路抢答信号无法再输入。4．设置计分电路，开始时每组预置为100分或其他，答对一次加10分，答错一次减10分。二、设计（实验）正文1．电路功能描述：1.主持人预置每组100分。2.主

3、持人按准备按钮，宣布准备抢答并宣读题目。3.判断有无违章抢答，如果有违章抢答，红色指示灯亮并显示组号，给以口头警告。并重新执行第二步。若无违章抢答，则进行第四步。4.主持人按开始抢答按钮，宣布开始抢答。5.选手进行抢答，显示抢到答题权的参赛队组号，经主持人允许开始答题。6.主持人根据选手回答情况，加10分或者扣10分。2.总体方案设计：本实验需要设计能容纳六组参赛队的智力竞赛抢答器，因为六组参赛队的电路基本相同，所以先设计出一组参赛队的抢答电路。电路主要包括主持人控制台电路和选手控制台电路及中间的功能实现电路。具体电路图设计

4、包括以下几个部分：主持人控制台电路，选手控制电路，选手违章抢答指示电路，选手抢答显示电路，计分电路，计时电路。、2.1主持人控制台电路：主持人控制台电路需要包括所有参赛队“初始置100分“按钮，“准备抢答”按钮，“开始抢答”按钮，“加10分”按钮，“减10分按钮”。本例中的初始置100功能是利用计数器芯片74LS192的置数功能来实现的。74LS192置数端是低电平有效，所以信号形式为负脉冲。“准备抢答”和“开始抢答”为负脉冲，加10分和减10分为正脉冲。6课程课程设计（综合实验）报告2.2选手控制台电路：每个参赛队在主持人

5、下达了“开始抢答命令”后可以按下抢答器按钮进行抢答。2.3抢答显示电路：抢答显示电路能在有违章抢答时显示违章抢答组号，也能在主持人下达“开始抢答”命令后显示获得抢答权的参赛队组号。显示组号是通过利用优先编码器74LS148的优先编码的特性来实现。抢答器电路见下图。6课程课程设计（综合实验）报告2.4选手违章抢答控制电路：在主持人下达“准备抢答”但尚未下达“开始抢答”命令时，若出现选手抢答情况，则属于违章抢答，红色指示灯亮。2.5计分电路：当取得抢答权的参赛队回答完问题时，主持人根据其结果正确与否进行加减分。在该电路中主持人按

6、下预置100分按钮，即为所有参赛队初始预置100分。具体电路图见图1.7。2.6计时电路：当主持人下达“开始抢答”命令后开始计时，若超过规定时间，则抢答结束，重新进入下一轮抢答。6课程课程设计（综合实验）报告三、课程设计（综合实验）总结或结论电路分析：本实验设计是利用从局部再到整体的设计原则，依据所需实现的功能要求，将各个子功能模块设计出来，将各个模块进行验证分析后，在将其组装成一个整体，这样的设计思路简单，条理清晰，便于差错分析。最终设计的电路图已能够基本满足各项功能要求，此电路设计较为简单，特别是充分利用了优先编码器的优

7、先级别的先后顺序，从而很简单地实现对其他信号的封锁，从而避免了繁琐地使用JK触发器。从一次电路中就可很方便地分析。本实验设计思路清晰简单方便，功能也经过很好的测试。设计体会：本次设计实验对自己来说使一次非常好的锻炼，能够很好地体现自身的综合素质。智力竞赛抢答器这一题不算太难，我开始是依据书上的思路进行设计发现非常繁琐，通过自己的大胆思考，终于利用优先编码器实现了自己的突破，做出来时自己很高兴，这就是一种成就感。对于multisim软件，虽然课堂上用过，但一直只是照着课本按部就班地做，有时甚至不知道自己做的是什么，也不知道为什

8、么要这么做，通过这次设计实验，我发现，真正自己想做点东西，就应该要每个细节都得搞清楚，因为任何一个细节都将决定你最后的成败。通过自己的摸索，对于multisim软件我已经掌握得非常不错，也为以后打好了一定的基础。四、参考文献[1]李月乔主编《数字电子技术基础》中国电力出版社2008[2]李