五年级语文下册第六单元教学设计(10课时)1

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1、第六单元单元教材分析本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。单元教学目标一、知识与技能1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。认识生字。二、过程与方法初步学会根据目的搜集和处

2、理信息，学写简单的研究报告。三、情感、态度、价值观通过综合性学习，逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。单元训练重难点重点难点引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。认识生字。进行综合性学习，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。单元课时安排《信息传递改变着我们的生活》

3、5课时《利用信息，写简单的研究报告》5课时19第一课时课题明确目标制定计划主备人齐柱山授课班级五年级授课人授课时间教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学重点合作讨论，制订活动计划。讨论交流，修改完善活动计划。教学难点明确目标，制定计划教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2.揭示主题。

4、从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。1.学生自由谈感受。2.小组内交流后全班交流。19二、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？1.学生自由快速浏览教材。2.学生自由发言谈感受。三、分组讨论，制定计划1.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到

5、5人的学习小组。2.分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。小组合作制定计划并填写计划表。四、作业学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。教学反思19第二课时课题《信息传递改变着我们的生活》主备人齐柱山授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能

6、用自己的话说说课文要点。教学重点了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。教学难点拓展延伸，激发学生实践。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话激趣，交待任务教师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五则阅读材料。激发学习兴趣。1.默读阅读材料，思考：1.学生自由阅读，边读边勾画。19二、快速阅读，了解概况（1）材料中提到的古代的信息传递方式

7、有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2.课堂交流。特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。3.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？2.学生自由发言。三、联系生活，了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什么？学生自由交流。布置作业编写手抄小报。教学反思19第三课时课题《信息传递改变着我们的生活》主备人齐柱山授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将

8、世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2.阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。