义务教育人教版五-年级上学期数学期末试题6

《义务教育人教版五-年级上学期数学期末试题6》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版小学五年级数学期末考试卷一二三四五总分一、填空（20分）1.2.15小时=（）分2.（）米=18厘米3.3.6吨=（）千克4.0.8公顷=（）平方米5.4.15×0.53的积有（）位小数，54.16÷3.2的商数的最高位在（）位上。6.把9.5463保留两位小数约是（），保留一位小数约是（），保留整数约是（）。7.甲数是a，乙数比甲数的5倍多X，乙数是（）。8.一根铁丝长b米，每次截下3米，截了m次后还剩下（）米。当b=40，m=10时，还剩下（）。9.一个梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高与上低相同，它的面积是（）平方厘米

2、。10．一个三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面积是（）平方分米。11.在3.24,3.204，3.204，3.204中，最大的数是（）最小的数是（）。12．3.53737…用简便写法写作（），保留两位小数约是（）13.一组数据，按从小到大排列为：6,7,12,15,18,20这组数的中位数是（），平均数是（）。二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（10分）1.把12.45的小数点向右移动两位，这个数就扩大100位。（）2．两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）54323.从卡片中任意抽取两张，抽到和是双数的我赢

3、，抽到和是单数的对手赢，是公平的。（）4.一个不等于0的数除以小数时，商一定大于被除数。（）5.中位数就是处于一组数据中间位置的数。（）三、计算：（30分）1.列式计算（6分）1.14.06×3.5=2.4.25×6.8=3.12.5×2×0.8=2．递等式计算：（能简算的要简算）（12分）①0.125×9×8×0.3②4.62÷5÷0.66③5.78×2.3+5.78+5.78×6.7④7.75×[20÷（3.24-3.04）]3.解方程：（12分）①6X+15+7=141②15X+6X=168③12（X+3.7）=144④4.2

4、×3+3X=15.3四、计算下列图形的面积。（20分）10.5cm1、2、24cm8cm1.8am3.6am五、解决问题。（20分）1.修路队修一条公路，16天修了24.48千米，平均每天修多少千米？2.有一块三角形的麦田。低是250米，高是60米，这块麦田有多少公顷？如果这块麦田收小麦7.7吨。平均每公顷收小麦多少吨？3.一袋面粉质量是一袋大米的2倍，学校食堂买了一袋面粉和5袋大米一共350千克，一袋大米和一袋面粉各有多少千克？（用方程解）4.甲、乙两城相距546千米，一列快车从甲城出发，同时一列慢车从乙城开出，两车相向而行。快车

5、每小时行80千米，是慢速度的1.6倍，经过多少时间两车相遇？中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：850002283亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中

6、进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课

7、堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德

8、育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小