完整健康教育对骨牵引病人的影响

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1、完整健康教育对骨牵引病人的影响【关键词】完整健康教育骨牵引病人影响2007年元月～2008年10月对我院26例骨牵引病人进行了从入院即开始的全程跟踪直至出院，由专人负责有针对性的从生理到心理，从疾病护理到生活护理全方位完整的健康教育。良好而完整的健康教育使病人能更快更好地掌握健康教育的内容，保持良好的心理状态、积极配合并参与治疗护理，有效地预防了并发症的发生，改善并提高了骨牵引病人的舒适度。1资料与方法1.1一般资料将2007年1月～2008年10月因下肢骨折需做下肢骨牵引的病人随机分组。对照组30人，其中男性23例，女性7例，年龄6～76岁，平均年龄30.9岁。实验组26人，其中男性

2、20例，女性6例，年龄5岁～72岁，平均年龄30.9岁。上述2组病人资料之间差异无统计学意义（P＞0.05）。1.2方法1.2.1实验组（1）入院宣教。在病人入院之初，热情接待病人，由专门的主管责任护士讲解入院须知和介绍室内环境，介绍病友，并评估病人掌握第一手资料，包括病人的文化程度，经济能力，心理状态，疾病情况，适应能力，制定健康教育计划。通过入院宣教消除病人对医护人员及新环境的陌生感。（2）疾病相关知识的宣教将微笑服务升级为知识型服务取得病人的信任感。内容包括：①3由责任护士向病人及家属讲解骨牵引的目的和作用。②讲解如何保持正确的牵引体位。③讲解如何维持有效功效的骨牵引。④如何预防

3、并发症。⑤指导进行锻炼的方法。（3）饮食指导讲解骨牵引病人的适宜饮食，将药物治疗与食疗融为一体。（4）心理指导主管责任护士经常与病人交流沟通，动态的掌握病人的心理状态并及时进行疏通与指导，让病人保持良好健康的心理状态，将身体护理与心理护理有机地结合起来。（5）出院指导告诉病员出院后的注意事项以促进病员的自我保健能力，将医院服务延伸到社区服务。1.2.2对照组只强调疾病相关知识的宣教，入院出院指导只作简单介绍，做简单心理护理和饮食指导，未安排专门的主管责任护士负责健康教育。2结果2.12组病员掌握健康教育知识的情况。在病人入院后第二天、骨牵引术后的第2天和出院前一天，由护士长分别根据责任

4、护士的健康教育计划表对病人进行口头测评。内容包括：入院须知，骨牵引的相关知识，适宜饮食，出院后的注意事项，如果病人能复述宣教内容的80%以上为掌握，复述60%以上为熟悉，复述40%以上为了解2.22组病员积极参与治疗护理情况根据病员能否自觉保持正确体位，自觉坚持功能锻炼，自觉观察骨牵引锤、牵引绳、牵引针位置的情况进行比较。如上诉三项均能做到为积极，有一项做不到为基本配合，有二项以上做不到为不配合2.32组病员并发症发生率的比较32.42组病员舒适度的比较，根据病员睡眠情况，进餐情况，以及对目前生活状态满意度情况的调查进行比较。如病员具有规律的睡眠时间，能按时进餐并对进餐量满意，自诉对目

5、前生活状态满意者为舒适；如病员没有规律的睡眠但每晚有4～6小时的睡眠时间，能按时进餐，自诉对目前生活状态基本满意者为基本舒适；如病员每晚睡眠在4小时以下，不能按时进餐，自诉对目前生活状态不满意者为不舒适3讨论通过对本组病人的健康教育作者体会到：由主管责任护士负责对骨牵引病人从入院即开始进行健康教育并全程关注直致出院，给予病人一个从生理到心理的完整的健康教育具有以下优点：3.1病人能更好、更多的掌握健康教育知识。3.2病人能保持安定的情绪，良好的心理状态，积极配合并主动参与治疗与护理，并能更好的取得治疗、护理的效果。3.3能明显减少骨牵引病人并发症的发生。3.4能明显提高骨牵引病人的舒适

6、度。3