加强同帮带医院进修人员沟通与联络的思考

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1、加强同帮带医院进修人员沟通与联络的思考【关键词】帮带医院;进修人员;沟通联络大医院的进修培训工作是否有生机和活力，主要在于科室领导。加强同进修生的沟通与联络，关键又在于进修生的帮带老师。老师的形象好不好，沟通能力强不强，直接关系到与进修生的联系，同时也影响到与基层医院关系的好坏。为此，加强同帮带医院进修人员的沟通与联络，可以从以下几个方面进一步加强。1提高认识，转变观念新的医改形势下，抓好进修培训工作，大医院必须要提高思想认识,转变服务理念，清醒认识到进修培训工作，对双方医院的人才培养和专业发展都有很大的促进作用

2、,既为基层医疗单位培养了优秀的技术人才,传播了先进的医学技术和科学的管理方法,也宣传了大医院的技术实力,锻炼了年轻医务人员的带教和管理能力,也是大医院对基层医疗卫生事业发展的最大支持。加强与进修生的沟通联络，帮带导师必须提高对接收基层人员进修的认识,不能把接收进修当成一项额外的任务,应该意识到其巨大的社会效益和长远利益[1]。不要把进修生看成劳力,让他们值夜班、做杂务,而应视为共同学习、共同进步的师生关系。不要将此看作生财之道,而应当作应尽的社会责任。要做好这项工作，只有加强专业知识学习，提高导师综合素质，才能保

3、证1进修生帮教质量。在学习内容上，要从个人和单位的实际出发，不仅是上级部置什么，就学什么，还要缺什么补什么，弱什么就强化什么。自己理论功底深厚了，如何帮教学生，懂得顾大局识大体，明白进修生是基层医院的骨干，清楚他们是基层医院的导向员，是大医院协作关系的纽带桥梁。2贴近实际，配强导师面对基层医院的智力投资,面对进修生们渴望学有所成的心情,大医院的带教医生们就应该结合科室工作实际，在做好与进修生沟通联络的同时，提前与帮扶医院取得联系，告诉他们医院进修生的条件、标准和要求，希望他们能把业务骨干和有发展潜力的优秀人员选派

4、到医院学习。要结合实际拟定科室进修计划并进行汇总上报机关，这样对进修生做到了心中有数。帮教中，要实行导师指导与集体指导相结合的方式进行。进修生一次进修,将会终身与医院保持联系,这是大医院把自己的触角伸向基层医院、建立医疗协作网、吸引病人来源的一条渠道。基于这点认识,大医院的眼光要放长远些,可以挑选有专长、医德医风好的正副主任医师作为进修生导师。对每个在临床进修半年以上的医师配导师[2],进修生可以点名选择导师,导师负责为其制定进修方案,帮助其选定进修课程及临床研究项目,指导他们学习临床科研基本方法,以及书写病历等

5、医疗基本功训练,同时检查他们的医德医风。为使进修生学有所成,医院同时可为进修生开设晚间公共进修2课,学习网络技术、文献检索、临床科研设计、论文写作、专业英语等。在学习结束时,导师指导他们至少完成一篇综述或临床疾病分析,甚至论文,同时进修生也对导师的指导给予评价。采取这种培训、沟通方式一定会受到基层医院欢迎。3深入交流，加强联络要想加强与进修生沟通联络，导师就必须建立进修生档案资料，档案资料是获得进修生联系沟通的重要途径，只有完整了进修生的档案，工作就有了基础。科室在做好接收进修生报到工作的同时，收集他们的个人资料

6、，特别是对所进修的专业、进修时间、来自哪家医院和联系方式都要登记入册，以便备查和联系并及时为他们建立个人档案。导师在接收进修生时，要做好首次交流，为以后沟通联络铺好路。对前来报到的医生、护士不论他们来自何处，不论自己工作再忙有无时间，都要与报到人员逐一进行交谈，以便及时了解他们的想法、需求，并做好登记，尽可能地为进修生排忧解难，让他们安心学习[2]。从工作实践中体会到，在与进修生的沟通联系中，要采取多元化方式。(1)常与本人沟通联系。采取定期制、季节制、假日制等方式，假日里交流、电话里问候、网络里沟通，拉近了距离

7、。(2)常与科室领导沟通联系。导师利用向科室主任汇报工作之时，主动向科室领导反映他们的思想状况、学习情况，进一步了解领导对所在进修生的看法，以便对存在的问题配合科室给予帮助解决。(3)常与对方医院沟通联系。进修生报到后，以电话或发函的方式及时告诉对方医院相关负责人，让他们放心，在进修期间，将进修生的学习、工作真实状况反馈3给对方医院领导，让基层医院领导随时掌握进修生的动态，以便对方医院对其考核。【参考文献】[1]王美英，陈正德.省级综合医院对进修教学的管理[J].中国农村卫生事业管理杂志，1999，12(19)：

8、33.[2]陈玉松,龙仕柏，吴礼显.医院进修学习管理方式初探[J].解放军医院管理杂志，1999，6(3)：212.4