【人教版】2018-2019学年小学数学三年级上册全册优秀教案(含教学计划)

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1、2018人教版三年级数学上册全册教案目录三年级数学上册教学计划1第一单元《时、分、秒》教案设计4第1课时：秒的认识4第2课时：时间的换算及计算5第3课时：时、分、秒的练习7第二单元《万以内的加法和减法（一）》教案设计7第1课时：两位数加两位数7第2课时：两位数减两位数9第3课时：几百几十加减几百几十10第4课时：估算12第5课时：整理和复习14第三单元《测量》教案设计15第1课时：毫米的认识15第二课时：分米的认识16第3课时：长度单位的换算18第4课时：千米的认识、换算和估测20第5课时：吨的认识和换算22第6课时：解决问题23第四单元万以内的加法和减法（二）25第一课时三位数加

2、三位数（不连续进位加）25第二课时三位数加三位数（连续进位加）27第三课时三位数减三位数28第四课时解决问题与估算31III第五课时整理和复习32第五单元倍的认识34第一课时一个数是另一个数的几倍34第二课时求一个数的几倍是多少36第六单元多位数乘一位数37第一课时口算乘法38第二课时两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）40第三课时两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法42第四课时两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法43第五课时一个因数中间或末尾有0的乘法45第六课时解决问题47第七课时整理和复习49第八课时数字编码50第七单元长方形和正方形53第一课时四边形53第二课时

3、周长54第八单元分数的初步认识56第一课时：认识几分之一57第二课时：几分之几58第三课时：分数的简单计算59第四课时分数的简单应用60第九单元数学广角——集合61第一课时集合62第二课时集合练习课64第十单元总复习65第一课时成长小档案66第二课时练习二十四67IIIIII三年级数学上册教学计划【一】学情分析三年级学生经过了两年的数学学习后，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这

4、为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。【二】教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。【三】本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实

5、际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。【四】教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法

6、的多样化。953．让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克4．会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用5．在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经历将“求一个数

7、是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。6．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算7．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。8．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算