宜昌高新区雅畈中学杜德云

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1、宜昌高新区雅畈中学杜德云对新教育的初步认识与困惑一、走进新教育1、新教育是“新”的教育第一是作为名词“新教育”的新，表示教育的传承意义，其共同特性旨在对现实的教育进行反思、批判和构建，试图对当前的教育进行革新和改良；第二是作为形容词的“新”教育，是在新的历史条件下进行的“新”的教育实验和教育革新运动，她包括五大理念、十大行动及系列课程；第三是作为动词的“新”的教育，应该是创新、改革与革新意义上的“新”。2、新教育是“心”教育是相对于分数为主要导向的应试教育而言的“心的教育”，提倡完整的教育是身、心、灵的教育。“让人成为他自己一个完整

2、的自己，才是教育的最高境界，也是是新教育人追求的最高境界”。3、新教育是“行”的教育新教育提出的口号“行动，才有收获；坚持，才有奇迹”。新教育不是梦想，而是实实在在的行动。有十大行动，更有以十大行动为基本丰富的系列课程4、新教育是“幸”的教育即相对当下的教育缺乏幸福、快乐而提出的“幸福教育”。她旗帜鲜明地反对以牺牲学生的当下幸福为代价，追求所谓的“未来的幸福”的理论，而是努力通过自己的理念与行动，让教师和学生在日常的教育生活中，享受教育的诗意，享受智慧的快乐。5、新教育是“星”教育这个星有三层意思，一、这个星是天上的“星星”的星，学

3、生是星星，教师是擦星族；二、“星”教育的“星”是明星的“星”,新教育是民间教育的“星工厂”，全力打造有教养梦想并一心逐梦的草根明星；三从实验来看是“星星之火，可以燎原”的“星”。6、新教育是“信”教育“信”是信心，是信任，是信念。新教育实验的主要观点——唤醒潜能，激发力量，促使教师和学生走向成功。二、新教育的十大行动“1、营造书香校园即通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。原因：书籍是我们了解历史和认识世界的窗口；霍姆林斯基——一个学校可以什么都没有，只

4、要有了为教师和学生精神成长而准备的图书，那就是教育了；一个人的精神发育史，就是他的阅读史，一个民族的精神境界与他们的阅读是紧密联系在一起的。2、师生共写随笔就是通过教育日记，教育故事和教育案例分析等方式，记录、反思日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。3、聆听窗外声音与关门教育相反，聆听窗外声音提倡开展学校报告会，参加社区活动，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观。4、培养卓越口才即通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终生的自信心、沟通能力和表达能力。美国人曾

5、经把口才、金钱和原子弹作为他们最有力的武器。主张任何一节课老师讲课不要超过一半时间，把另一半的时间留给孩子，让他们去思考、去表达。5、构筑理想课堂即通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和社会的深刻共鸣。6、建设数码社区就是通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络来进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信息应用能力。7、推进每月一事就是根据学生的身心发展特点和学校与社会生活的节律，每月开展一个主题活动

6、，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式，实施不同的主题活动，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，交给学生一生有用的东西。8、缔造完美教室就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨读，午读、暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。9、研发卓越课程。指在“过一种幸福完整的教育生活”的价值引导下，在执行国家课程和地方课程、校本课程的基础上，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中

7、心。在课程实施过程中带领学生经历体验、合作探究，建立知识与世界、与自我的内在联系，将所有与伟大知识的遭遇转换为智慧，从而使师生生命更加丰盈。10、家校合作共建它是学校文化建设和制度建设的重要内容，是指通过亲子共读，新父母学校，家校合作委员会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，发挥父母在学校教育和家庭教育中的作用，为学生的成长创造良好的条件。三、新教育实验的困惑1、现行的教育评价体制是否约束新教育实验的开展？近年来，我们先后开展了愉快课堂，素质教育、高效课堂等实验，也起得了一些成效，教师的观点和理念有了一定的转变，但现行

8、的教育评价体制任然束簿着实验的开展。试问实验开展后，评价教师和学校工作的主要标准是什么？说到底还是分数与质量！2、社会能否对新教育实验进行大力支持？教育改革与实验，学校是主要的，但离不开社会各方面的支持。这点对农村学校来说是相对困难的