古窑小学各年级朗读测试活动方案

古窑小学各年级朗读测试活动方案

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1、古窑小学朗读过关测试活动安排一、活动目的:为了浓郁校园书香文化,为了更好地培养学生的朗读能力,让学生在朗读过程中提高语文素质,感受祖国文字的语言魅力,继承和发扬祖国灿烂的文化,学校决定开展1—6年级朗读过关测试。二、活动要求:1、朗诵内容:朗诵各年级1篇课文中的一段或几段,时间控制在1分钟左右。朗读课文由测试老师定。(课文范围为各年级必读课文)2、测试方式:一二年级、三四年级、五六年级语文老师互换。3、测试时间:有各测试老师自定,利用大课间或中午时间等。从第12周开始测试,测试任务需在5月30日之前完成三、评分

2、标准:1、根据各年级年龄特点分年级制定评分标准。2、等级评定:优、良、合格、待合格4个等级3、各年级具体评分标准一年级:着重从正确方面进行评价。优:发音准确,吐字清晰,声音响亮,一字一词能准确地读,不读错字,不丢字、添字,不重复字句,不顿读、唱读、指读。能把句子读完整,不读断句。良:发音较准确,吐字较清晰,声音较响亮,一字一词能准确地读,不读错字,不丢字、添字,不重复字句,不顿读、唱读、指读。能把句子读完整。合格:发音基本准确,声音能听到,个别字音读错或不准确,有丢字、添字现象,有顿读、唱读、指读现象。能把句子

3、读出来。二年级:着重从正确、流利方面进行评价,适度考虑语气、语调方面。优:发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不顿读、唱读。能按句逗停顿,能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句的间歇,读得自然。良:发音较准确,吐字较清晰,声音较响亮,不读错字,不丢字、添字,不顿读、唱读。能按句逗停顿,能把句子完整地读出来,读得较流利,基本能读出句与句的间歇。合格:字音基本正确,声音较响亮,个别字音有读错,有丢字、添字的现象,有顿读、唱读现象。能把句子较完整地读出来,基本能读出句与句的间歇。三年级:着重从正确

4、、流利方面进行评价,适度考虑语气、语调方面。优:发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不顿读、唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,读得自然,能学习用不同的语气朗读句子。良:发音较准确,吐字较清晰,声音较响亮,不读错字,不丢字、添字,不顿读、唱读。能把句子完整地读出来,读得较流利,基本能读出句与句、段与段的间歇。有学习用不同的语气朗读句子的意识。合格:字音基本正确,声音较响亮,个别字音有读错,有丢字、添字的现象,有顿读、唱读现象。能把句子较完整地读出来,基本能读出句与

5、句、段与段的间歇。四年级:着重从正确、流利方面进行评价,对语气、语调和情感方面开始有要求。优:发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,读得自然,能学习用不同的语气、语调朗读句子,能通过朗读表达自己的情感。良:发音较准确,吐字较清晰,声音较响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整地读出来,读得较流利,基本能读出句与句、段与段的间歇。学习用不同的语气、语调朗读句子,表达自己情感能有所体现。合格:字音基本正确,声音较响亮,个别

6、字音有读错,有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来,基本能读出句与句、段与段的间歇。能学习用不同的语气、语调朗读句子,表达自己情感的意识。五年级:着重从正确、流利、有感情方面进行评价,对语气、语调和情感方面有基本要求。侧重评价是否有“美读”的标准要求自己。优:发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,读得自然,能用不同的语气、语调朗读句子,能通过朗读表现对文字内容的理解,表达自己的情感。良:发音较准确,吐字较清晰,

7、声音较响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能较完整、流利地把句子读出来,基本能读出句与句、段与段的间歇。用不同的语气、语调朗读句子,表达自己对文字内容的理解、表达自己的情感能有所体现。合格:字音基本正确,声音较响亮,个别字音有读错,有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来,基本能读出句与句、段与段的间歇。能学习用不同的语气、语调朗读句子,表达自己对文字内容的理解、表达自己情感的意识。六年级:从正确、流利、有感情方面进行评价,对语气、语调和情感方面有一定的要求。侧重评价是否达到“美读”的标准。优

8、:发音准确,吐字清晰,声音响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能把句子完整、流利地读出来,能读出句与句、段与段之间的间歇,能用不同的语气、语调朗读句子,读出轻重缓急,读出对课文内容的理解,读出自己的情感。良:发音较准确,吐字较清晰,声音较响亮,不读错字,不丢字、添字,不唱读。能较完整、流利地把句子读出来,基本能读出句与句、段与段的间歇。在用不同的语气、语调朗读句子,读出轻重缓急,表达

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