函数信号发生器模拟电路课程设计

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1、《模拟电子技术基础》课程设计任务书设计题目方波-三角波-正弦波函数发生器设计要求设计制作一个方波-三角波-正弦波频率范围100~1,频率可调。实验仪器设备:示波器,万用表,直流稳压源,毫伏表设计步骤与要求:(1)根据设计要求,查阅相关资料,提出理论设计方案,画出电路原理图;(2)根据已知条件及性能指标要求,选择元器件的型号及参数,并列出材料清单,画出电路连线图;(3)将元器件安装在通用电路板,确认布线合理后再进行元器件的焊接。(4)测试性能指标,调整与修改元件参数值,使其满足电路设计要求,将修改后的元件参数值标在设计的电路图上。(5)上述各项完成后

2、,再进行一些实验研究和讨论。(6)所有实验完成后,写出规范的设计报告。目录111函数发生器的总方案及原理框图……………………………………(4)1.1函数发生器的总方案论证…………………………………………………(4)1.2原理框图……………………………………………………………(4)2设计的目的及任务……………………………………………………………(5)2.1课程设计的目的……………………………………………………………(5)2.2课程设计的任务与要求……………………………………………………(5)2.3课程设计的技术指标………………………………………………

3、……(5)3元器件选择……………………………………………………………(6)4各组成部分的工作原理及实现功能4.1方波发生电路的工作原理………………………………………………(6)4.2方波---三角波转换电路的工作原理………………………………(7)4.3三角波---正弦波转换电路的工作原理…………………………(10)4.4电路的参数选择及计算…………………………………………………(12)4.5总电路图……………………………………………………………………(13)5电路的安装与调试…………………………………………………………(14)5.1方波---三角波

4、发生电路的安装与调试…………………………(14)5.2三角波---正弦波转换电路的安装与调试………………………(14)5.3总电路的安装与调试………………………………………………(14)5.4电路安装与调试中遇到的问题及分析解决方法…………(14)6实验总结……………………………………………………………………(15)117参考文献………………………………………………………………………(16)111.函数发生器总方案及原理框图1.1函数发生器的总方案论证函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器。根据用途不

5、同,有产生三种或多种波形的函数发生器,使用的器件可以是分立器件(如低频信号函数发生器S101全部采用晶体管),也可以采用集成电路(如单片函数发生器模块)。为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术,本课题采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法。产生正弦波、方波、三角波的方案有多种,如首先产生正弦波,然后通过整形电路将正弦波变换成方波,再由积分电路将方波变成三角波;也可以首先产生三角波—方波,再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等。本课题采用先产生方波—三角波,再将三角波变换成正弦波的电路设计方法,

6、本课题中函数发生器电路组成框图如下所示:由比较器和积分器组成方波—三角波产生电路,比较器输出的方波经积分器得到三角波,三角波到正弦波的变换电路主要由二阶滤波器完成。2.课程设计的目的和设计的任务2.1设计目的1.掌握电子系统的一般设计方法2.掌握模拟IC器件的应用3.培养综合应用所学知识来指导实践的能力4.掌握常用元器件的识别和测试5.熟悉常用仪表,了解电路调试的基本方法2.2设计任务设计方波——三角波——正弦波函数信号发生器2.3课程设计的要求及技术指标1.设计、组装、调试函数发生器112.输出波形:正弦波、方波、三角波;3.频率范围: 10~1

7、00,100~1,1K~10;4.输出电压:正弦波,三角波,方波,幅度连续可调,线性失真小。3.元器件选择设计所用仪器及器件1.直流稳压电源1台2.双踪示波器1台3.万用表1只4.运放OP372片5.电位器50K1只6.电容0.1μF3只7.电阻8.面包板1块9.剪刀1把10.仪器探头线2根11.电源线4根4.各组成部分的工作原理及实现功能4.1总工作原理框图电压(滞回)比较器积分运算电路二阶低通滤波电路4.2方波---三角波转换电路的工作原理11方波—三角波产生电路工作原理如下:1)若反馈支路断开,运算发大器A1与R1、R2及R3、RP1组成电压

8、比较器,C1为加速电容,可加速比较器的翻转。运放的反相端接基准电压,即U-=0,同相输入端接输入电压Uia,R1称为平衡电

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