班主任工作细节案例(卜文国)

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1、班主任工作细节案例从细节入手，教会学生感恩父母扬州市邗江区陈俊学校卜文国我骄傲，我是一名班主任。“学校教育，以人为本”。承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，学生心理健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术，一滴水能折射太阳的光辉，细节能够决定事业的成败，对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。班主任的工作应该从小处着手，深入挖掘，小中见大，从细节中生成，往往一些细节上的功夫，决定着教育的质量。对于一个敬业爱生的老师来讲，教育无小事，教育无小事，只有花大力气做好小事情，把小事做细，我们的工作才能收到事半功倍的效果。

2、随着社会经济的发展，我们的生活发生了日新月异的改变，许多人富裕起来，许多家庭也不再是原来意义上的“万元户”了，他们有房有车，但富裕起来的必竟只是部分人，而非所有人，这就造成了在学校里，我们作为班主任所接触的家长也是形形色色，三教九流。这一点在我们与家长的接触就深有体会。而它也给在校学习的学生的心理造成了一些微妙的影响。2006届，我班有个学生叫鲍志超，外表看起来黑黑壮壮的，个头也很高，学生反映他平时心理不稳定，脾气比较暴躁，常与同学打架，在老师课上也有捣乱且顶撞老师情况，处理问题时让他叫家长，他总称父母做生意忙，没有时间来，成绩一直在中等左右，我一直以为他应该是在一个条件十分不错的家庭，直

3、到有一天……那天是我的英语早读课，我在班级值班，鲍志超也像往常一样坐在班级里早读，只不过我注意到他读的不是英语，而是语文，我感到有一点诧异，因为这有违常理，我们一般英语早读学生都是读英语，我刚要说话，这时候听到有人敲窗的声音，我抬起头一看，是个50多岁的农村妇女，我打开门问找谁，却看着她手里拿着一本9A的英语书，她自己说，是来送书给鲍志超的，我把目光投向鲍志超，却发现他表现得异常窘迫，我说鲍志超你把书拿去，他很快的拿走书，我注意到了他拿书时埋怨的眼神和她的不自在，然后她说了声谢谢老师就下楼了。我紧追几步问：“你是鲍志超的……？”她说：“我是他妈妈。我还要上班，我走了。”他妈？上班？我难以相

4、信，眼前这位苍老的妇女是鲍志超的妈妈，因为给人的感觉像是他奶奶，我说，耽误你几分钟时间，想和你了解一下鲍志超的情况，她迟疑了一下还是跟我进了办公室，打量着眼前这个家长，我却始终在和我以往想像中的鲍志超的家长比，她已比一般家长老了十多岁了，而且衣着也显得破旧，但却透露出一种慈祥。我告诉她鲍志超在学校的情况，肯定了他的聪明，但也指出他比较任性，常犯错误且不服老师管教。叫他请家长，他坚决不肯，他都是说父母都忙做生意没时间。鲍志超的母亲叹了一口气，然后从她的吞吞吐吐中我了解到了情况：她在万达羽绒厂做副工，一个月400多块钱，鲍志超爸爸已经60多了，在家里种田，鲍志超是他们的第三个孩子，两个姐姐都已

5、出嫁了，也不是不想到学校来，只是他不让来，说他们年纪大了，又穷，会丢他的脸。鲍志超在家里说过，人家父母又年轻，衣着又好，不是当官的就是开厂的，还有的是开着车来到学校的，他母亲还说他们家一周吃一次肉，但每次都只是鲍志超一个人吃，她为了能多赚钱每天都加班到10：30，每天只能睡4-5个小时，早上5点钟就要起床烧早饭，平时要买衣服都是二、三百一件的运动休闲服。送走鲍志超的家长，我心里就像是吃了一只苍蝇一样的很不舒服。鲍志超这样对待父母的态度太不应该了，下午放学，所有的人都走了之后，我把鲍志超留在了办公室，我严肃地对他说，通过与你母亲的交流，我发现你有两个方面问题：第一，平时的价值观有问题，一味地

6、向往富足的生活，贪图享乐，只知道吃好的，穿好的，不顾别人，比较自私；第二，对父母不够尊重，从不体谅父母，只知道索取，不知道回报，两个归纳为一点就是你嫌弃现在已年迈的父母，向往能有为你带来许多虚荣的父母。她是一位伟大的母亲，自己每天加班，省吃俭用，什么都满足你的要求，她是最善良的中国母亲的代表。但他们时刻牵挂着子女，有这样的父母，我们还有什么不满意的呢？我们还有什么理由不去尊敬他们、孝顺他们呢，不要羡慕那些有钱的家长，应该是有许多人来羡慕你，因为你有这么伟大的父母，如果一个人连父母都不能孝顺的话，他就缺乏最起码的爱人之心，也就会让人轻视、瞧不起他，作为一名班主任，我鄙视任何一个不尊重父母、不

7、孝顺父母的人，因为我觉得他们不值得人去尊重，也不值得有人去疼爱，人对父母如果连一点感恩的心都没有的话，人又何异动物呢？这种人以后也不会爱国家，不会爱单位，不会爱别人，只会爱金钱、权势。听完我的话，鲍志超已经泣不成声，我又补充说，人的魅力不在于穿的华丽，在于心灵的美给人所带来的一种自信，以后要体谅父母劳动收入的来之不易，穿衣吃饭实事求是，我相信你以后一定知道自己该怎么做了。那周的班会课我们班主题讨论了“发现父母的爱，感受父