打造高水平专业教师队伍铸就粤东职业教育名校

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1、广东省教师工作会议经验发言材料（2011年10月11日）打造高水平专业教师队伍铸就粤东职业教育名校普宁职业技术学校江瑜彦普宁职业技术学校地处揭阳普宁市，创办于1992年，是粤东地区唯一一所近万人公办中等职业学校。学校开设了40多个专业，其中数控、汽修和服装3个专业为省示范性专业或重点建设专业。多年来，学校围绕职业教育“以就业为导向，以技能为核心”的特点，强化内涵，努力打造以工科类专业为核心的骨干示范中职学校，多次被评为省市县先进单位，被认定为国家级重点中职学校，是首批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校。由于办学质量得到社会的广泛认可

2、，学校已成了初、高中毕业生争相报读的热门学校，今年秋季已招录新生3300多人。我校地处经济欠发达的粤东地区县级市，之所以能取得这样的成绩，一个很重要的因素就是我们始终根据职业教育特点，打造了一支高素质的“双师型”教师队伍，实现学校做大做强。我校师资队伍建设的主要做法及成效如下：一、多渠道引进“双师型”专业教师，不断优化师资队伍结构十多年来，我校始终“双师型”师资队伍建设作为一项重要工作来抓，每年都面向全国各地高校招聘一批本科以上学历的“双师型”专业教师到校任教。至今已从天津职业技术师范大学、吉林工程师范学院、大连工业大学等高校招聘了“双师型”专业教师20

3、0多人，其中仅从天津职业技术师范大学招聘的外省籍专业教师就达50多名。我4校还拓宽专业教师招聘渠道，从企业引进技术人员担任专、兼职教师和实习指导教师。目前，我校有教师461人，其中专任教师392人，企业兼职教师69人；专业课教师267人，其中“双师型”专业教师218人，占专业教师比例的80％以上。近年来，我校教师先后有40多人次荣获各级先进称号，有100多人次在各种比赛中获奖，还有1名老师被评为“广东省特级教师”。二、千方百计营造良好的生活工作环境，让教师安教乐教为让教师没有后顾之忧、全身心投入到教育教学当中，我校努力营造以待遇留人、以事业留人、以情感留

4、人的环境氛围和吸引人才、稳定人才以及用好人才的激励机制。由于地处广东欠发达地区，我校教师待遇偏低，本科毕业生转正后的财政工资每人每月仅有1600多元。但我校千方百计改善教师工作和生活条件。首先是争取华侨理解支持，为专业教师设立基金，每人每月工作生活补助200元。二是发动乡贤、企业家及校友捐资设立奖教奖学基金会。目前，基金会捐款总额已近300万元，对激励广大教师安教乐教、稳定教师队伍发挥了重要作用。三是多方筹措资金为教师建设周转房。2009年，在资金紧缺的情况下，学校千方百计筹集了500多万元建成教师周转房一幢，解决了外省籍教师的安居问题。我校还注重为教师

5、提供施展才能的平台，充分发挥教师的积极性和创造性。如：天津工程师范学院电气自动化专业本科毕业生刘克荣，于1999年8月应聘到我校任教。由于专业能力突出，我校先后任命他为机电专业部部长、实训处副主任。今年，又破格提拔为副校长。4此外，我们坚持树立人本理念，以关爱留住教师的心，如组织外地籍教师假日出游，慰问生病教师，为教师家属寄送月饼等等。这些看似琐碎的活动让教师对学校有深切的感情，在一定程度上使他们安心教学、乐于教学。三、重视专业教师的培训进修，提升教师专业素养我校高度重视专业教师的培训学习。一方面，制订《普宁职校教师继续教育管理制度》，切实抓好教师的继续

6、教育。通过建立远程学习培训、研究交流的数字化平台，提高教师教育信息化技术水平；通过发放一定的继续教育补助款，鼓励教师参加进修学习及培训。另一方面，我校每年都认真制定教师培训计划，选派教师参加国外培训，参加国家级、省级骨干教师和专业带头人培训，并在校内建立名师工作室，使广大教师在课程改革、专业建设、产学研结合、科技创新推广的研究和实践中锻炼成长。近年来，我校教师有85人次参加了国家级、省级骨干教师培训，有7人次出国培训。同时，我校制订了《普宁职校教师到企业实践制度》，规定所有专业教师每两年必须接受一次以上不低于2个月的企业锻炼。教师到企业实践期间，学校还发

7、给专项补贴。实践证明，教师深入企业实践，既提高了动手能力，还能了解企业对专业建设和教学改革的实际要求，使教学对接企业需求。教师的专业化发展关系到职业教育的内涵建设，关系到人才培养质量的提升。尽管近年来我省中职师资队伍建设取得较大成效，但也存在一些问题，如职业教育独立类型的师资管理体制机制尚未建立、师资队伍尤其是“双师型”专业教师数量不足、实践教学能力较弱、4引进与管理企业专业技能人才问题尚未有效解决等等。具体到我校，主要有两点。一是教师工资待遇偏低。尽管学校千方百计地采取措施提高教师的待遇，但比起珠三角等发达地区差距还是较大。二是专业教师的素质与产业及生

8、产岗位的对接还有较大差距，企业能工巧匠较难引进，专业教师到企业实践制度难以落实。