南台科技大学99学年度第2学期课程资讯

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1、南台科技大學99學年度第2學期課程資訊課程名稱歷史人物圖像(A2)課程編碼1MD00102系所代碼13開課班級歷史文化類開課教師陳能治學分2.0時數2上課節次地點五56教室E0504必選修自選必修課程概述((1)以新史學「常民史學」為課程設計依歸，介紹各式各樣的歷史人物。(2)把歷史當作人間社會情境體悟的材料，以時間序列為經，歷史人物為緯，尋找具代表性的歷史人物，透過對單一人物的論述與評價，串聯人物與時事，以掌握歷史發展的脈絡。(3)比較世界各文化史之人物主題，了解「人之所以為人」的立基點，讓學生對「人性」有所領會與理解。(4)以影像資料為主，文字資料為輔，對歷史人物作深入探討與分析

2、，並帶領學生作課間討論，培養學生思辨、批判、明道、多元視界之能力與涵養。課程目標藉由各式各樣歷史人物人生歷程的講述，讓學生從中理解歷史、體會人生，並思考人類歷史發展中，諸如生命的價值與目的、族群宿命、神人之際、人地關係等永恆課題，達致讀史「究天人之際，通古今之變，成一家之言」的最高目標。課程大綱一、人物史研究概說二、誰來留史三、神話英雄四、原民人物五、女性人物六、普羅人物七、改變歷史的人物八、帝王、將相及其他九、歷史人物的評價十、人物歷史教學的啟示英文大綱教學方式課堂教授,分組討論,口頭報告,專題演講,評量方法自行設計測驗,作業／習題練習,課堂討論,課程參與度(出席率),指定用書自製

3、講義2參考書籍1.《人類的故事》，房龍原著，台北：好讀。2.〈傳記人物的選擇標準〉，杜維運，《國史館館刊》，27期，1999.12.。3.〈不是凱撒如何瞭解凱撒？〉，《應用心理研究》，張維安，13期，4.《君王論》，李漢昭譯，台北：德威，2009。5.《千面英雄》，朱侃如，坎伯(JosephCampbell)原著，立緒，1997。6.〈我寫歷史小說的心路歷程〉，高陽，《浙江月刊》，24卷7期，1992.7.。7.《大地之母─蓋婭》，JE.Lovelock(洛夫洛克)著，台北：天下。8.《地中海史》，布勞岱爾著，台北：商務。9.《古本山海經圖說》，馬昌儀著，台北：蓋亞。10.《八代灣的

4、神話》，夏曼，藍波安著，台北：晨星。11.《玉山的生命精靈》，霍斯陸曼‧伐伐著，台北：晨星。12.《圖說希臘北歐神話》，視覺設計研究所著，台北：易博士。13.《Beasts！幻獸圖鑑》，劉鈞豪譯，台北：時報，200914.《盜匪─從羅賓漢到水滸英雄》，鄭明萱譯，台北：天下文化。15.《蒙大猷》，勒華‧拉杜里著，台北：商務。16.《海行兮的年代》，周婉窈，台北：允晨。2003.2.。17.《萬歷十五年》，黃仁宇，台北：聯經，1985。18.《婦人王氏之死》，史景遷，台北：聯經。19.《挑戰歷史：超時空歷史人物訪談》，韓廷一，萬卷樓，1999。20.《玻利維亞日記》，切革瓦拉著，台北：聯

5、經。21.《戲夢人生：李天祿回憶錄》，李天祿，台北：遠流，1992。22.《府城仕紳：辛文炳和他的志業》，謝國興，台北：遠流。23.《霸王別姬》，李碧華，台北：皇冠，1992。24.《凝視心靈：文學電影與人生》，陳碧月，台北：秀威資訊，2010。先修科目無教學資源多媒體放映設備Blackboard教學系統注意事項1.出席率、學習態度及課堂討論列入成績評量2.特別注重期末報告全程外語授課0授課語言1華語授課語言2輔導考照1輔導考照22