传播学概论自考资料

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1、《传播学概论》考核点《传播学概论》第一章导论一.“传播”的含义*传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈行为的总称。二.传播学的含义*传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称为传学、传意学等。三.传播的五个主要层次*1.自我传播，即体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息传播。2.人际传播，狭义的指个人与个人之间面对面的信息交流，亦称亲身传播。广义传播包括群体传

2、播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。3.群体传播，即团体传播，有时也称作小群体传播。指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动，也是介乎人际传播和组织传播之间的一个信息交流层次。4.组织传播，是一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动，即由各种相互依赖关系构成的网络，为应付环境的不确定而进行信息交流的过程。5.大众传播，指传播组织通过现代化的传播媒介—报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。四.大众传播学的含义*：是研究大众传播事业的产生、发展及其与社会的关系，研究大众传播的内容、过程、功能与效果的学问

3、。五.传播学和大众传播学的关系**传播学和大众传播学是既有联系又有区别的新兴学科。1.广义地说，这是两门不同的学科;狭义地说，传播学即是指大众传播学;2.从理论看，传播学是研究人类一切传播行为和规律的学问，它可以有许多分支学科;而大众传播学是研究大众传播事业的产生、发展及其与社会的关系，研究大众传播的内容、过程、功能与效果的学问。传播学是大概念，大众传播学是小概念;后者从属于前者，并成为前者的一个重要组织部分。具体地说，传播学的研究领域要比大众传播学更为宽广。传播学提供的是总体理论框架，研究范围量大面宽;而大众传播学则是传播理论的延伸，并有其相对的独立性。3.从科学研究的

4、实际情况来看，大众传播学在整体传播理论中至今仍然是一枝独秀，研究工作处于前沿位置。由于20世纪以来大众传播事业的突飞猛进，加上社会需要和多学科的共同开拓，使大众传播学迅速形成较为完整的理论，成为传播中的研究重点和最重要的一个分支学科。六.传播学和新闻学关系***1.传播学重视理论研究(多学科理论探索-对传播实践的调查、分析与指导-理论上的提高与发展)，而新闻学重视业务研究(实务-历史-理论);2.研究方法上各有不同***新闻学沿用传统人文学科的思辨型定性分析法，较多采取直观的分析法去考察;传播学采用实验型的定量分析具体理论，去回应原先的理论假设和诠释，解答实践中提出的问题

5、。传播学在研究中注意把理论、模式、方法连成一体去进行，即充分利用各种研究方法进行调查分析和检验理论假设，并注重及时归纳成各种理论模式。3.研究对象虽有重合之处，但亦不尽相同。新闻学的研究重点是报刊和以报业为主的新闻事业，近年来涉及电视、广播等领域。传播学除上术研究对象外，还研究公共关系、广告、电影、民间测验、图书、大众文化以及各种传播层次等。新闻学主要研究新闻的传播内容制作和传播者;传播学研究则遍及传播媒介、受众和传播的全过程。第二章传播的兴起与学术渊源一.传播学诞生的条件**从古代初始的传播研究，至现代成型的传播学，其间经历了一个相当长的发展过程。直到20世纪40年代，

6、作为一门独立学科的传播学才应运而生。1.从主观条件看，人类的认识能力空前提高—伴随着封建专制时代的终结，自然科学、社会科学均面目一新，并日趋“整体化”，人类对物质世界和精神世界的了解越来越正确，各种新理论、新学说大量涌现。在此背景下，对传播现象、传播活动的全面把握和系统、科学的认识，终于成为可能。2.从客观条件看，传播的作用和影响极端凸现—工业化使整个世界连成一片，其必然结果之一是，传播活动日益频繁化和复杂化。特点是传播的相对独立化、职业化(即报刊、广播电视等大众传播媒介的登台)，给人类带来一种全新的、重大的冲击。这种冲击，终于引起全社会对传播现象、传播活动的高度重视。二

7、.传播学诞生于美国的原因***美国的大众传播媒介的发达程度和科学认识的水准最为先进、完备，因而理所当然地成为传播学的诞生地。美国的媒介背景—媒介与经济、政治、社会的相互作用。美国的报纸、广播、电视等媒介事业发达，媒介对政治、经济的作用越来越大，媒介给社会带来的利弊充分显露。一句话，美国人最早、最强烈地感受到“传播”的莫大威力，因而率先萌生了对其追根究底的愿望。这可以说是极为自然的逻辑起点。学科背景—适宜于开展科学研究的各种因素。相对和平的社会环境，相对自由的科研氛围及雄厚的物质、技术力量，丰硕的研究成果。三.传播学的四大奠基人