《鹬蚌相争》教学实录及评析[权威资料]

《鹬蚌相争》教学实录及评析[权威资料]

ID:15130834

大小:27.00 KB

页数:15页

时间:2018-08-01

《鹬蚌相争》教学实录及评析[权威资料]_第1页
《鹬蚌相争》教学实录及评析[权威资料]_第2页
《鹬蚌相争》教学实录及评析[权威资料]_第3页
《鹬蚌相争》教学实录及评析[权威资料]_第4页
《鹬蚌相争》教学实录及评析[权威资料]_第5页
资源描述:

《《鹬蚌相争》教学实录及评析[权威资料]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《鹬蚌相争》教学实录及评析本文档格式为WORD,感谢你的阅读。  板块一:揭题导课  师:今天我们一起来学习一则寓言(指课题),读――  生:(齐)鹬蚌相争。  师:“鹬”字左上边是个“矛”字,左下边是个“�”字,右边是个“鸟”字。一起读一读这个字。  生:(齐)鹬。  师:鹬是一种水鸟,(出示“鹬”的图片)它与其他的鸟有什么不同呢?  生:它的嘴比其他的鸟长。  师:是啊,鹬的嘴巴尖而长,腿细而长。鹬常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫和贝类。这又长又尖的嘴就是它最有力的武器。  师:“蚌”这个字左边是一个“虫”,右边是一个“丰”,一齐读

2、――  生:(齐)蚌。  师:(出示蚌的图片)这就是蚌。蚌有什么特点?  生:蚌的外壳很坚硬。  师:是啊,两片坚硬的外壳儿是它克敌的法宝。  师:“鹬蚌相争”就是鹬和蚌相互争吵争斗。想不想读读这个故事呢?  生:想。  【评析:课题是文章的眼睛。紧扣课题导入,带领学生正确地识读“鹬”“蚌”,既交代了故事的主人公,又突出了它们的特点,也为学生后续的学习做了认识上的铺垫。】  板块二:读故事  (师出示活动要求)  读故事  1.自由读课文,请读准字音,读通句子。  2.思考:鹬蚌为什么要争?是怎样争的?结果如何?试着用简洁的语言说一说课

3、文讲了一件什么事。  3.汇报展示。  师:谁来说说读书要求?  (生说)  师:听清楚要求了吗?开始。  (生自主学习)  1.读词语,解析词义。  师:读课文要做到正确、流利、有感情。先降低一点要求,我们这次读课文,只要求正确、流利,好吗?  (生纷纷举手,要求读书。)  师:(故作惊讶)你们都能把课文读正确、读流利?  (生纷纷点头)  师:老师还是有些不放心。这样吧,老师把课文中的一些词语挑出来考考大家。  (师出示生词)  生:(读)啄肉,夹住,威胁,毫不示弱,筋疲力尽,喜笑颜开。  师:有一个字读错了,谁来纠正?  生:夹住

4、。  师:一齐跟他读。  生:(齐)夹住。  师:词语的意思理解了吗?下面老师来读词语,你们可以用动作或表情告诉老师这些词语的意思,好吗?  生:好!  师:啄肉,狠狠地啄。  (生自由表演相应动作)  师:人吃食物叫“吃”,而鸟吃食叫――  生:(齐)啄。  师:夹住,牢牢地夹。  (生自由表演相应动作)  师:哦,夹得好疼啊!(生笑)下面的动作需要两个人一起来完成。现在你可以先选择一位伙伴一起来表演。  师:(语气严肃地)威胁。  (生自由表演相应动作)  师:毫不示弱。  (生自由表演相应动作)  师:老师看到有的同学昂着头,有的

5、还朝对方瞪眼,这就是毫不示弱。  师:筋疲力尽。  (生表演相应动作)  师:喜笑颜开,看看渔翁你就知道了,学一学渔翁。  (生表演相应动作)  师:你们真是一群出色的小演员,把词语都演活了。现在我们再来读一读这些词语,看看你对词语的理解是不是更深刻了。  (生齐读生词)  【评析:教师精心选择三组有对立意味的词语,采用“引读”与“表演”相结合的方式,引导学生边读边表演,帮助学生充分理解词语的意思。游戏式的表演,在学生的脑海中勾勒出一幅幅立体的画面,使词语教学充满了鲜活的生命力。】  2.读课文,梳通内容。  师:现在老师放心了。下面请

6、一位同学读第1自然段,其他同学注意听,看看他是否能读正确、读流利?  (师指名读)  师:很好,正确、流利。鹬蚌为什么争呢?  生:蚌在河滩上晒太阳,鹬因为嘴馋就去啄蚌的肉,蚌为了保护自己把嘴合上,夹住了鹬的嘴不放。  师:简单地说就是――  生:鹬去啄蚌的肉,蚌夹住鹬的嘴。  师:鹬蚌是怎么争的呢?现在请一位同学读第2、3自然段,其他同学可以跟在后面轻轻地读一读。  (师指名读第2、3自然段)  师:鹬和蚌是怎么争的呢?  生:蚌牢牢夹住鹬的嘴不放,鹬就威胁蚌,要干死它。  师:蚌呢?  生:蚌毫不示弱,说要饿  死鹬。  师:一个说

7、要干死对方,一个说要饿死对方,它们有谁先妥协了吗?从哪句话可以看出?  生:就这样,鹬蚌相持着,谁也不让谁。  师:是的,这句话概括了上文,又引起了下文,我们称它为过渡句。再读一读。  (生齐读)  师:那么鹬蚌相争的结果怎样呢?我们一起来读一读第4自然段。  (生齐读第4自然段)  师:故事的结果怎样?  生:结果渔夫没费一点力气,就把它们一起给捉住了。  师:现在你能简要地说一说鹬蚌相争的故事吗?有困难的同学可以看看大屏幕上的提示,自己先试一试。  生:鹬去啄蚌的肉,蚌夹住鹬的嘴,它们相持着,谁也不让谁。结果渔夫没费一点力气,就把它

8、们一齐捉住了。  师:用上文中的关键词语,特别是找出这样的过渡句就能准确而又简洁地概括文章的主要内容。大家在今后的学习中可要注意运用。  【评析:鹬蚌为什么争?怎样争?结果如何?设计这三个问题以问促读,能引

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。