人教8下教案导学提纲19《春酒》

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1、孟疃初中语文科导学提纲19、课题：《春酒》学习目标：1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2．理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点、难点1．品味文章的关键词语和句子。2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。自主学习：1．给下列加点字注音。    给下列加点字注音。枸杞(gou3qi3)门槛(kan3)过瘾(yin3)凑(cou4)齐酬(chou2)谢煨炖(wei1dun4)两颊(jja2)家醅(pei1)合作探究：1．文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？明确：文

2、章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。本文的构思非常精巧。作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片断汇集于“家乡的味道”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕“家乡的味道”展开。2．作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？明确：这几件事显示了故乡的风俗之美、人情之美。民俗之美：新年

3、虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。3．文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅

4、是家乡春酒的味道吗？　明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。4、文中作者通过对家乡春酒的回忆说明了什么？　　作者对过对家乡春酒的回忆，写了母亲的善良，乡人的淳朴，表达了作者的一种思乡情愁。5、本文的"母亲"是一位怎样的母亲？　　作者的母亲，没有文化，但是她俭朴勤劳，有灵性，善良大度，充满美德，性格坚强。她的谆谆教诲、关爱呵护都说明了作者的母亲是一位贤妻良母。6、"我就在每个人的

5、怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔。"这一个细节描写表现了什么？　　由这个细节描写，我们能够充分感受到大家是如此喜爱这个小姑娘，在故乡，邻里之间的关系是十分亲密随和、融洽温馨的。7、本文的题目是《春酒》，作者在文章中仅仅是怀念了家乡的"春酒"吗？作者通过春酒，写了家乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的思念，在这些内容中流淌了浓浓的思乡之情，这也是一种让人难忘的生活的深情怀念。4．教师总结引申：本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故

6、乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。5.积累有关“思乡”的古诗名句。历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦。“床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜

7、思>)“野旷天低树，江清月近人。”(王建<宿建德江>)这两句写的是羁旅之思。“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维<九月九日忆山东兄弟>)“月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫<月夜忆舍弟>)  当堂检测：基础知识题　　（1）给画线字注音　　①她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟（）一杯八宝酒。　　②母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊（）红红的，跟喝过酒似的。　　③今年，我也如法炮

8、（）制，泡了八宝酒，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。　　（2）下列词语中字形全对的一项是（）　　A．落暮碗盏一马当先　　B．拘束稀罕顾明思义　　C．枸杞薏仁兴高彩烈2　　D．手帕家醅左邻右舍　　（3）下面画线词语感情色彩发生变化的一项是（）　　A．鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。　　B．一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。　　C．花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。　　D．我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。　　（4）下