《妇产科学》课程教案(首页)

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1、陕西中医学院《妇产科学》课程教案（首页）课程名称：《妇产科学》任课教师：贺丰杰职称：教授、主任医师所在系部：临床医学系教研室：妇产科学教研室授课对象：临床医学02级2班授课时间：2005-2006学年第1学期授课题目（章节）：第一讲女性生殖系统解剖（一）基本教材：妇产科学（普通高等教育“十五”国家级规划教材、全国高等医药教材建设研究会卫生部规划教材、全国高等学校教材、供基础、临床、预防、口腔医学类专业用第六版主编：乐杰副主编：谢幸丰有吉人民卫生出版社）参考书目：《妇产科学复习考试指南》第二版主编乐杰人民卫生出版社教学目的：熟悉骨盆与分娩有关的解剖特点。熟悉女性外生殖器官的解

2、剖。掌握女性内生殖器官中阴道的解剖。教学重点：女性骨盆的形态与分娩有关的解剖特点。女性内生殖器官阴道的解剖。教学难点：阴道的组织学特点及功能。发展与研究：教学方法：理论教学配合PPT幻灯、模型。启发式、归纳式教学。课时安排：2学时课后思考（作业）：1、骨盆的组成？男性与女性骨盆的区别？2、真假骨盆的分界线是什么？与分娩相关的是哪一个？3、骨盆有哪几个平面？各平面的各径线正常值是多少？4、什么是骨盆倾斜度和骨盆轴？5、阴道前庭包括哪些组织？6、前庭大腺的开口位于何处？7、阴道的形态学特点是什么？8、后穹隆的意义是什么？9、阴道的组织学结构是什么？粘膜层的特点有哪些？后记：本讲

3、是妇产科学课堂教学的第一讲，部分内容具有复习性质，内容相对枯燥，但其是妇产科理论的基础。教师在本讲教学中的表现将极大地影响学生的学习兴趣，因此必须有充分的准备，认真实践妇产科学授课的艺术性，充分调动学生的学习热情。教研室意见：同意，本教案符合教学大纲要求，更是名师经典教学内容，具有极强的示范性，可供各位老师书写教案时参考并用于课堂教学。147陕西中医学院《妇产科学》课程教案（续页）时间分配教学重点、内容和步骤板书提要、课堂提问、举例要点教学方法与手段10分钟10分钟新开课《妇产科学》，首次师生见面。课程开场白：一、教师首先进行课程说明，介绍学时分配。见习=“看习”，感受。不

4、能、不敢，不让动手二、解决动手机会少的方案——临床模拟实训中心三、对同学上课的要求1、同学对我的要求我保证做到，不迟到，不早退，按学院制度执行，请同学们监督。2、我对同学们的要求：不迟到、不早退、不交头接耳（可以自言自语，但不能影响别人）；不能旷课；保护环境卫生。四、自我介绍第一讲女性生殖系统解剖（一）引用医学博士John.G.Hanter的话，说明解剖学在手术学科的重要性。“手术=活体解剖”“ran”,子宫拿下来，如何拿？“连滚带爬地拿？”解剖学：实际上是形态学（方的、圆的、菱形？），研究结构（水泥、钢筋？）、简单功能、左邻右舍、毗邻关系（左张三，右王五，中李四）。复习：

5、系统：结构功能相似/相同的器官组成。生殖系统：具有生殖功能的系统。“泌尿、生殖系统男女有别，生殖系统的重要性远远比不上心血管、呼吸系统、神经系统。没有心脏——没命；没有子宫——可以，没有卵巢——可以，一个人没有可以，两个人没有可以，但是，如果大家都没有呢？”通过简短的课程介绍，师生互动，以“严”字树立教师威望。引用名言教学法。通过反问、比喻，说明解剖学的重要性。通过类比、反问，说明女性生殖系统的重要性。14730分钟（10分钟）（20分钟）第一节骨盆十月怀胎——一朝分娩，分娩的过程，产力、产道、胎儿，产道不可改变，所以棘手。一、骨盆的组成：四块骨头：其中髋骨（髂骨、耻骨、坐

6、骨是骨性融合）；四个关节；两对韧带。坐骨结节是“硬凳子”。二、男性骨盆与女性骨盆的区别：男性：耻骨弓角度70-75°，锐角，窄而深女性：耻骨弓角度90-100°，钝角，宽而浅三、骨盆分界：真、假骨盆(大、小骨盆)，分界线……真（小）骨盆影响分娩假（大）骨盆，针对分娩而言“假”“大肚子，日新月异”（假骨盆）四、骨盆平面：四个平面中主要有三个平面，“想象”“假设”1、入口平面：分界面横径：13㎝前后径：11㎝斜径：12㎝扁椭圆形2、中骨盆平面：最小平面，坐骨棘平面横径：坐骨棘间径10㎝前后径：耻骨联合下4-511.5㎝形态转变：前后径>横径——纵椭圆形3、出口平面：前三角：耻骨

7、联合下缘，耻骨降支和坐骨升支后三角：骶尾关节，骶结节韧带横径：坐骨结节间径9㎝前后径：耻骨联合下缘——骶尾关节11.5㎝前矢状径：6㎝后矢状径：休息10分钟以骨盆模型示范讲解，生动语言举例。1475分钟15分钟五、骨盆的倾斜度及骨盆轴：直立时，入口平面和地面的夹角——倾斜度骨盆轴：连接各假象平面中点的曲线意义：分娩过程，胎儿沿骨盆轴下降六、骨盆的类型：“猿→男人→女人，所以女人的进化比男人好”小结：重点是骨盆的构成，三个假想平面及径线第二节外生殖器从功能角度女性生殖器官的分类主性器官：卵巢（“以李连英为首的，把睾丸