中央广播电视大学往届试题 教育学专科 2012年1月

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1、（来源：河南学历考试网www.xlkss.com）试卷代号：2009中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育学试题2012年1月一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分）1．教育的目的主要受()因素的制约。A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平2．儿童期指的是()。A．1～3岁B．3～6岁C．6—11/12岁D．12/13—15/16岁E．16/17—25/30岁3．教育目的是教育活动的出发点和归

2、宿，其层次的多样性使它具有的功能包括()。A．定向功能B．调控功能C激励功能D．评价功能E．衍生功能4．学生的学习方式可以从不同的角度进行划分，根据新旧知识经验相互作用的情况，学习的方式可以划分为()。A．意义学习B．机械学习C．独立学习D．发现式学习E．接受式学习5．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的()的要求。A.导向性原则B．有效性原则C民主性原则D．科学性原则E．规范性原则二、填空题（每空1分，共6分）’6.1632年出版的捷克教育家夸美纽斯

3、的《____》，被认为是教育学成为一门独立学科的标志。7．遗传素质是人的身心发展的-------和前提，为人的身心发展提供了可能性。8.21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，《》是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。9．教材编写、教学、评估和考试命题的依据是-----一，它是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。10.专门培养教师的机构之所以称“师范学校”，是因为“师范”一词揭示了教师职业形象的本质特征——-------。11.教职工代表大会是在学校党支部领导下的---------机构。三、辨析题（除去判

4、断“对”或“错”外，请写出理由。每小题6分，共18分）12．教育起源于动物的本能。13.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。14．学校德育就是道德教育，别无他意。四、简答题（每小题8分，共16分）15．简述我国现行学校教育制度的改革动向。16.简述我国《未成年人保护法》中有关儿童权利保护的原则。五、论述题（每小题15分，共30分）17.论述教育现代化的内涵？并结合实际论述教师个人如何实现自身的现代化？18.请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。六、案例分析题（20分）19.（分析文字在300字以上）下面一

5、个事例教师会经常遇到，如果处理不好，教师会陷入尴尬境地。“上课说话，为什么不注意听课？出去”，老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去，“听见没有，叫你出去”，老师加重了语气，学生仍不出去，老师奔下讲台，冲到学生跟前，用力往外拉，学生死命拉住桌子，眼里含有敌意，全班学生都看着这位威严的老师，老师陷入十分尴尬的境地。问题：分析上面案例中教师的做法。如果你是教师，遇到这样的事情你会怎样解决？试卷代号：2009中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育学试题答案及评分标准（供参考）一、选择题（每小题2分，共10分）1．

6、D2．C3．ABCD4．AB5．B二、填空题（每空1分，共6分）6．大教学论7．生理基础8．国家中长期教育改革和发展规划纲要9．课程标准10．学高身正11．审议监督三、辨析题（每小题6分，共18分）12.错（2分）。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。（4分）13．错（2分）。智育确实是实施全面教育的认识基础和知识基础。但智育的主要任务有三个方面：向学生系统的传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本技能；发展学生智力。知识教育只是它的一部分任务。（4分）14.错（2分）。狭义的德育仅指道德教育，但

7、学校德育不仅仅是道德教育，学校德育主要还包括政治教育（政治方向和政治态度教育）、思想教育（世界观、人生观和方法论教育）和品德教育（道德规范和行为准则教育）等三个方面。（4分’四、简答题（每小题8分，共16分）15．我国现行学校教育制度的改革动向包括：(1)基本普及学前教育；（2分）(2)巩固提高九年义务教育水平；（1分）(3)加快普及高中阶段教育；（1分）(4)大力发展职业教育；(1分)(5)大力发展高等教育；（1分）(6)加快发展成人继续教育,(1分)(7)加快发展特殊教育。（1分）16.我国《未成年人保护法》中，有关儿童权利保护的原则包括：第一，保

8、障未成年人的合法权益；(2分)第二，尊重未成年人的人格尊严；(2分)第三，适应未成年人身心发展