中央广播电视大学往届试题 教育学专科 2012年1月

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1、(来源:河南学历考试网www.xlkss.com)试卷代号:2009中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试(半开卷)教育学试题2012年1月一、选择题(包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的括号内。多选、少选、错选,均不得分。每小题2分,共10分)1.教育的目的主要受()因素的制约。A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平2.儿童期指的是()。A.1~3岁B.3~6岁C.6—11/12岁D.12/13—15/16岁E.16/17—25/30岁3.教育目的是教育活动的出发点和归

2、宿,其层次的多样性使它具有的功能包括()。A.定向功能B.调控功能C激励功能D.评价功能E.衍生功能4.学生的学习方式可以从不同的角度进行划分,根据新旧知识经验相互作用的情况,学习的方式可以划分为()。A.意义学习B.机械学习C.独立学习D.发现式学习E.接受式学习5.学校管理工作必须讲求效益,做到低消耗、高质量、高速度,力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间,取得尽可能好的工作效果,这是学校管理原则中的()的要求。A.导向性原则B.有效性原则C民主性原则D.科学性原则E.规范性原则二、填空题(每空1分,共6分)’6.1632年出版的捷克教育家夸美纽斯

3、的《____》,被认为是教育学成为一门独立学科的标志。7.遗传素质是人的身心发展的-------和前提,为人的身心发展提供了可能性。8.21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划,《》是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。9.教材编写、教学、评估和考试命题的依据是-----一,它是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。10.专门培养教师的机构之所以称“师范学校”,是因为“师范”一词揭示了教师职业形象的本质特征——-------。11.教职工代表大会是在学校党支部领导下的---------机构。三、辨析题(除去判

4、断“对”或“错”外,请写出理由。每小题6分,共18分)12.教育起源于动物的本能。13.智育就是知识教育,是实施全面教育的认知基础和知识基础。14.学校德育就是道德教育,别无他意。四、简答题(每小题8分,共16分)15.简述我国现行学校教育制度的改革动向。16.简述我国《未成年人保护法》中有关儿童权利保护的原则。五、论述题(每小题15分,共30分)17.论述教育现代化的内涵?并结合实际论述教师个人如何实现自身的现代化?18.请结合自身的教育实践经验和教学实例,谈谈你对教学过程基本规律的理解。六、案例分析题(20分)19.(分析文字在300字以上)下面一

5、个事例教师会经常遇到,如果处理不好,教师会陷入尴尬境地。“上课说话,为什么不注意听课?出去”,老师对一位学生发出严令。这位学生没有出去,“听见没有,叫你出去”,老师加重了语气,学生仍不出去,老师奔下讲台,冲到学生跟前,用力往外拉,学生死命拉住桌子,眼里含有敌意,全班学生都看着这位威严的老师,老师陷入十分尴尬的境地。问题:分析上面案例中教师的做法。如果你是教师,遇到这样的事情你会怎样解决?试卷代号:2009中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试(半开卷)教育学试题答案及评分标准(供参考)一、选择题(每小题2分,共10分)1.

6、D2.C3.ABCD4.AB5.B二、填空题(每空1分,共6分)6.大教学论7.生理基础8.国家中长期教育改革和发展规划纲要9.课程标准10.学高身正11.审议监督三、辨析题(每小题6分,共18分)12.错(2分)。教育是人类特有的一种社会现象,是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能,而非教育。(4分)13.错(2分)。智育确实是实施全面教育的认识基础和知识基础。但智育的主要任务有三个方面:向学生系统的传授文化科学基础知识,培养训练学生形成基本技能;发展学生智力。知识教育只是它的一部分任务。(4分)14.错(2分)。狭义的德育仅指道德教育,但

7、学校德育不仅仅是道德教育,学校德育主要还包括政治教育(政治方向和政治态度教育)、思想教育(世界观、人生观和方法论教育)和品德教育(道德规范和行为准则教育)等三个方面。(4分’四、简答题(每小题8分,共16分)15.我国现行学校教育制度的改革动向包括:(1)基本普及学前教育;(2分)(2)巩固提高九年义务教育水平;(1分)(3)加快普及高中阶段教育;(1分)(4)大力发展职业教育;(1分)(5)大力发展高等教育;(1分)(6)加快发展成人继续教育,(1分)(7)加快发展特殊教育。(1分)16.我国《未成年人保护法》中,有关儿童权利保护的原则包括:第一,保

8、障未成年人的合法权益;(2分)第二,尊重未成年人的人格尊严;(2分)第三,适应未成年人身心发展

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