语言学概论《精选资料》

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1、“语言学概论”课程教案说明一、课程的性质、教学目的和任务专业基础理论课。通过本课程的学习，掌握语言学中的基本概念、基本理论，为提高语言理论水平，进一步学习和深入研究语言现象奠定基础。二、教学要求通过学习，使学生能比较系统地掌握语言学的基础知识。学生要按时完成一定数量的书面作业。三、教材及教学时数以北大教材为基本教材组织教学。本课程每周3学时，共50多个学时，开设一学期。语言可以把死人从墓中叫出来，也能把活人埋入地下；语言可以把侏儒变成巨人，也能将巨人彻底打倒。——海涅绪论（导言）一、语言学的对象和任务1.研究的对象语言学顾名思义是以语言为

2、研究对象的科学。但语言是什么？语言在哪里？这样问题看似简单，实际上很难回答。语言是什么语言是人的一部分，希腊人就把人定义为“会说话的动物”。但人对语言的了解并不多，没有多少人能回答“什么是语言？”的问题。有时我们不得不感叹“不识庐山真面目，只缘身在此山中”242这句话的深刻哲理。研究物理现象，人们会把注意力对准大千世界。然而研究语言，人们不得不把焦点反过来瞄准自己，到自己的大脑中去寻找答案。研究与人形影不离的语言，能帮助人进一步认识自己。洪堡特：语言是构成思想的工具。黑格尔：语言是狭义的理性活动，因为语言是这种活动的外貌。叶斯柏森：语言是

3、以交流思想和感情为目的的人的活动。索绪尔：语言是表达思想的符号体系。2.语言学的基本任务尽管语言学有不同的分支学科和不同的研究目的，我们还是可以概括出作为一般语言学的基本任务：（1）研究语言自身的结构和功能；（2）研究语言的发展变化；（3）研究语言在社会中的地位和变化。语言的基本任务与语言的基本属性是分不开的，即把语言作为符号系统来研究、把语言作为社会的交际工具来研究和把语言作为思维工具来研究。3.语言学发展的历程古代语言学：语言学的三大发源地近代语言学：历史比较语言学现代语言学：结构主义语言学当代语言学：转换生成学派二、语言学的学科分类

4、在对语言学的分支学科进行分类时会遇到这样的困难：从不同的角度分出来的类彼此有交叉关系。在同一维度上分类最好采用统一的参照标准。我们按照语言学研究对象和目标，把语言学分成四对相互对应的学科，每一对适用同一个标准：个别语言学—普通语言学历时语言学—共时语言学语言学理论语言学—应用语言学242微观语言学—宏观语言学三、怎样学习语言学（一）课程性质（二）学习方法1.理论联系实际2.理解为本3.勤读多思4.开阔视野5.培养独立解决问题的能力语言学课程性质第一章语言的社会功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话语言和说话的联系紧密，但二者并

5、不是一回事儿。说话是运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。但是，另一方面，语言的存在又必须以说话为前提，一个人如果长期生活在孤岛上，没有说话的需要，不跟人交谈，他就会失去语言能力。2．语言和言语的区别和联系现代语言学之父索绪尔在《普通语言学教程》中对二者进行了严格的区分。语言有广义和狭义之分，广义的语言包括语言系统、言语活动和话语，狭义的语言只指语言系统，言语则包括言语活动（行为）和话语（言语作品）。当语言与言语对举时，语言一般指语言系统。而在其他情况下，语言一般用于广义。242语言系统由语汇材料和语法规则，而语汇材料和语法规则又

6、都有语音和语义两个方面。语音、语义、和语汇、语法都自成系统。所以语言系统包括上述四个子系统。语言与言语是不同的。主要区别在于：1）语言是抽象的，言语是具体的语言系统中语汇材料和语法规则都是抽象的东西，它们潜存于人们的头脑中或者记录于词典或语法书里。言语则是对语言的具体运用。人们说话就是根据具体的交际需要，将抽象的语汇材料按照抽象的语法规则组织起来，表现为“说话”“作文”（人们语言来交际和交流思想的一种行为活动，也可称为“言语行为”或“言语活动”）以及具体的话语（言语交际的产物）。2）语言是社会的，言语是个人的语言系统属于全社会，（这一点在

7、“语言的社会性”部分已经说明）言语则是属于个人的。每个人的言语，在发音方面，用词方面，造句方面，都具有某些个人的特点。有时我们未见其人，只闻其声，就能猜出是谁在说话；未看署名，只读作品，就能知道作者是谁。但是，言语中的个人特点，都不应违反他所运用的语言的总的规约，否则就会让人不知所云。也就是说，每人说出的各式各样的句子中，都必须具备为全社会共同理解和一致遵守的东西——这就是语言的语音、词汇和语法，这些都是属于全社会的。3）语言是现成的，言语是临时的语汇材料和语法规则在人们进行言语交际之前，就已经存在于人们的头脑中。若人们头脑中没有现成的语

8、言系统，就不可能进行言语交际。言语则是根据特定的交际需要临时构成的。这种区别正是区分语言单位和言语单位的主要标准。如语素、词、固定词语都属于语言单位，自由短语和具体的句子都属于言语单位。4）语