专题七 近代西方民主政治的确立与发展

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1、人民版历史必修一专题七近代西方民主政治的确立与发展通史概要：在初中阶段，我们初步接触了英国资产阶级革命、美国独立战争和1787年宪法，以及法国大革命。随着资本主义经济的兴起和繁荣，资产阶级力量的成长壮大，要求打破封建王权的束缚，建立资产阶级民主政治，以维护新兴资产阶级的利益。自17世纪后期起约两百年的时间里，资产阶级代议制在英、美、法和德等国先后建立起来。其核心是经过选举产生的代表组成议会，它形式上代表着民意行使国家权力。在这一过程中，民主与专制之间的斗争激烈异常，民主制度的确立几经曲折和反复，但总体上看，其本质是一样的，即资产阶级力图通过议

2、会的设置把国家的主要权力，也就是立法权掌握在自己手中，以限制君主或总统等对行政权力的滥用，并通过立法维护资产阶级的利益。资产阶级民主政治的确立，有利于稳定社会秩序、缓和社会矛盾，从而保证了资本主义经济的繁荣。同时这对于我国的民主与法制进程也有积极的借鉴作用。本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程。从英国资产阶级革命和君主立宪制的形成、美国《联邦宪法》的颁布和共和政体的确立，以及法、德两国代议制度的特点等几个大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰辛历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代

3、议制度所呈现出的共性与个性。（代议制从本质上来说是现代民主政治的产物，它是国家权力得以实现的主要形式。公民通过由自己的意愿所选举出来的代表来负责制定法律和管理公共事务，这种间接民主又被称为代议制民主。代议制最初是中世纪欧洲君主和贵族的发明，到现代才实现了与民主制度的结合）一、代议制的确立和完善课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。教学目标:（1）、知识与能力：了解英国资产阶级革命的简单历程，理解“光荣革命”的影响；了解英国国会和国王关系的演变，理解国会与国王进行权力的角逐是资本主义因素在英国各经

4、济领域日益发展的必然结果；了解内阁制形成的基本史实。（2）过程与方法：从“光荣革命”发生的背景和经过，分析“光荣革命”的意义；结合相关材料，理解议会与国王斗争的实质；通过网络、书籍广泛搜集资料、进行大量阅读，在此基础上加强对本课历史人物、历史发展脉络的丰富和理解，从而使学习内容生动起来、学生学习主动起来。（3）第6页共6页人民版历史必修一情感态度与价值观：认识英国资产阶级革命推翻了封建君主专制制度，是一场伟大的革命，有着划时代的进步意义；通过对英国资产阶级革命过程以及资产阶级与国王斗争的曲折过程，认识一种新制度诞生的曲折性；理解“光荣革命”的

5、意义，认识新制度的诞生对欧洲乃至世界产生的巨大影响。教学课时：1课时重点难点:重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。教学建议:（1）、本节教材主要包括两方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过长达近半个世纪的复杂和曲折的斗争，1688年的“光荣革命”标志着这场革命的完成。第二，《权利法案》与责任内阁制。“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大，1689年3月，议会颁布了《权利法

6、案》，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。（2）、英国资产阶级革命和“光荣革命”建议教师对1640年至1688年的英国资产阶级革命作适当的补充，如经济基础、阶级结构、政治

7、状况等。特别是在议会与国王的斗争方面，以帮助学生充分认识英国的议会和资产阶级革命的成果。①、关于英国资产阶级革命的经过，可以结合课文依照导火线（苏格兰人起义）、开始（新议会召开）、内战、共和、复辟、结束（光荣革命），以形成简单线索。②、关于“光荣革命”，应结合革命过程来理解，帮助学生认识其在英国资产阶级革命中的地位。适当补充相关材料，如“克伦威尔死后，政局混乱。为了维护和巩固统治秩序，资产阶级和新贵族对恢复君主制的势力采取了妥协的态度，斯图亚特王朝得以复辟。复辟后的王朝不仅推翻了原先的诺言（见义务教育初中世界历史教师教学用书《布雷达宣言》），

8、还实行反攻倒算，进行残暴的统治，使在革命中所取得的成果逐渐地被否定甚至丧失，这种倒退使政治斗争又趋于尖锐……”（2）、《权利法案》一目与其他子目可合并教学，帮助学生