南侨中学2014届高三历史阶段性试卷(必修一)

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1、南侨中学2014届高三历史阶段性试卷（必修一）第10周测试考试时间：90分钟一、选择题（32小题，每小题1.5分，共48分。）1.法国史学家谢和耐教授认为：周朝建立后，“商朝自己的世系却未曾中断过，它继续存在于河南西部的宋国，安阳王权的古老传统在那里保持下来了。”对此理解不正确的是A.商朝的世系没有中断，是因为殷商的后代重建宋国B.商朝时期的首都在河南安阳C.周给商王的子孙以封邑，封地就是当时的宋国D.周朝时代不但分封了同姓家庭，也分封了一些异姓世家2.《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王、……明代为：朱奉天运、富有万方……

2、这种排列主要体现了A．中央集权的强化B．皇权的独尊C．等级的森严D．文化专制的扩展3.典故“指鹿为马”出自《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪?谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”该典故反映的本质问题是A．司马迁讽刺秦二世无能B．丞相位高权重威胁了皇权C．实行丞相制度不合时宜D．秦朝面临着被灭亡的危险4.西汉学者贾谊在其《治安策》中宣称：“天下之势，方病大肿。一胫之大几如腰，一指之大几如股，平居不可曲信（伸）一二指搐，身虑亡聊。失今不治，必为痼疾，后虽有扁鹊，不能为

3、已。”其旨在告诫统治者要 A．大力发展经济，改善人民生活     B．注意防治结合，消灭传染病源 C．削弱王国势力，加强中央集权     D．严惩官吏腐败，加强专制主义5.《隋唐嘉话》载：“（唐高宗时）薛中书元超谓所亲曰：‘吾不才，富贵过分。然平生有三恨，始不以进士擢第，不得娶五姓（世家大族）女，不得修国文。’”材料说明当时的社会①科举取士成为重要的选官途径②士族门第观念仍很强烈③进士科受时人追捧④唐朝中书令负责修撰史书A．①②③B．②③C．①③D．①③④6.自汉朝到明清，“中朝、内阁、军机处”三个机构的共同特点是①始终没有实权②由皇帝近臣取代重臣

4、③最初是临时机构④始终由高官任职A．①②③B．②③C．①②④D．③④7.战神山议事会是古代雅典的一种政治机构，形成于公元前7世纪，由氏族贵族组成，其职权包括立法权、最高司法权、监督国家政务等。至公元前5世纪中期，其职权仅限于审判谋杀案和亵渎神明的案件。下列选项中，与战神山议事会权力变化直接相关的措施是A.创设民主权力机构B.鼓励发展工商业C.实行陶片放逐法D.废除债务奴隶制8.公元前5世纪的一天，全体雅典公民集会于卫城。人们对泰米斯托克利议论纷纷，说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈，并将他的名字划在碎陶片或贝壳上，最终他得票过半而遭放逐海外

5、。由此可见，古代雅典民主是A．直接民主B．民主派专有的民主C．代议制民主D．大多数居民的民主9.8古罗马《十二铜表法》中规定：“凡以他人的木材建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毁而取回其木料。在上述情况下，可对取用他人木料者，提出赔偿双倍于木料价金之诉讼。”以下法律条文与该条款精神一致的是A．“不得为了任何人的利益，制定特别的法律”B．“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之”C．“家长如三次出卖其子的，该子即脱离家长而获得解放”D．“死者未立遗嘱，又无当然继承人，其遗产由最近的亲族继承”10.1867年英国宪政学家沃尔特·巴奇霍特在《英国

6、宪政》：“英国政体有效运行的秘密在于行政权和立法权之间的密切结合，一种几乎完全的融合……它的优点恰在于二者之间的奇妙结合”。英国行政权和立法权之间的实际连接点是A.君主B.议会C．内阁D.最高法院11.被后人称为“美国宪法之父”的麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了。如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”这番话的意图是A．美国不需要建立统一的政府B．美国应该建立开明君主制国家C．人需要政府管理，采取相应措施防止独裁政权的出现D．政府权力不能受任何力量的限制12.1875年法兰西第三共和国宪法通过后，总统马歇尔·麦克马洪

7、企图将他不喜欢的但得到议会支持的一位总理解除职务，他的这个打算落了空。麦克马洪进而解散议会，并举行了一次新的选举。可拿破仑三世变第二共和国为个人独裁的事实人们尚记忆犹新，其结果是在1877年，总统、内阁和议会的责任得到进一步澄清。史论者一般认为该历史事件   A．维护了“议会至上”的原则    B．使总统成为名义上的国家元首   C．形成了内阁向总统负责的传统    D．充分体现了三权分立的原则13.俾斯麦从19世纪50年代末以来就在考虑一种特殊的德意志型的制度，既能保持普鲁士王朝和容克地主阶级的政治统治优势，又能在经济方面照顾资产阶级的利益，并使

8、两个阶级利益互相融合，成为德意志帝国的统治基础。这种设想在1871年帝国宪法中加以定型，最终促成了德意志新体制的形成。上述