华南师范大学心理学考研真题

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1、华南师范大学心理学考研真题(1997年--2006年)1999年《普通心理学》  一、名词解释（24分） 1、条件反射2、启动效应3、感受性4、深度知觉5、表象6、智力商数7、表征8、气质  二、简答（30分） 1、知觉恒常性2、遗忘曲线3、格式塔学派4、内隐记忆5、定势6、认知结构 三、论述题 1、述评韦伯---费希纳定律（15分） 2、为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映（15分） 3、试分析比较性格向性说和特质论（16分）   《西方心理学史》 一．名词解释（30分） 1、原型2、行为环境3、自我实现4、认知地图5、双重心理学6、认知不协调 二、简答题（40分）

2、 1、什么是心理投射？2、什么是心理紧张系统？ 3、什么是“第三势力”心理学？ 4、什么是信息加工的心理学观点？ 5、操作条件反射与经典条件反射有什么不同？  三、论述题（30分） 1、如何理解格式塔的意义和作用 2、如何理解潜意识理论及其对心理学发展的影响 《研究方法》   一、名词解释 1、实验设计2、麦考勒效应3、无关变量4、提示法5、问题行为图6、对偶配对组法 7、闪光融合临界频率8、再测信度9、内容效度10、项目区分度 二、图形解释（10分） 图一（略）图 二（略）（由于没有扫描仪，以后再作补充）   三、计算题（10分） 甲乙两组学生参加一项“问题解决”的实验，

3、以完成解决问题的时间（秒）为成绩。他们解 决某一问题的成绩如下，问两组成绩是否存在着显著差异 甲组1715161814131412 乙组161819162219181613 (t.05=2.131,t.01=2.947)  四、简答题（30分） 1、心理测量的标准化主要包括哪些内容？ 2、反应时间在当前心理学实验研究中有何作用 3、情绪实验中常用的指标有哪些  五、实验方案设计 题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》 2000年发展与教育心理专业博士生入学考试心理学基本原理与实验考试卷 一、述评西方心理学研究的实证主义与现象学主义两大研究方法流派。 二、述评心理学关于智力

4、理论的研究及其新进展。 三、概述内隐记忆与外显记忆的异同，内隐记忆的主要理论，研究内隐记忆的主要方法。 四、以二因素实验为例，如果它们的交互作用显著，试用图来表示出其交互作用可能情况并作解释。 五、（注：第五题有5a、5b、5c三个题目，请根据你报考的方向选出相应的题目回答）5a、根据你在学习心理方面最有创见的看法设计出一个多因素实验研究，写出设计方案及最后的模拟统计分析表。（学习心理研究方向题目）5b、设计一个关于儿童人格发展的跨文化研究方案。（个性心理发展与培养方向）5c、设计一个关于元认知学习能力实验研究方案。（学习心理辅导方向）  2000年《心理学史》  一、名词

5、解释（20分） 1、联想主义心理学2、操作条件反射3、生活风格4、发生认识论5、现象学  二、简答题（40分） 1、分析心理学史学上的时代精神说与人格说 2、简述屈尔佩的“二重心理学”主张 3、简述社会历史发展渐成说 4、简述社会历史学派的基本思想  三、论述题（40分） 1、述评弗洛依德的精神分析理论 2、试析信息加工认知心理学的基本观点与方法    2000年《普通心理学》  一、名词解释（每题2分） 1、感应性2、深度知觉3、言语4、动机5、信息编码6、定势7、智商8、表象9、心境 10、迁移  二、简答题（每题5分） 1、知觉恒常性2、启动效应3、感受性4、人工概念

6、5、詹姆斯--兰格情绪理论6、气质高级神经活动类型说  三、分析论述题 1、述评韦伯---费希纳定律（15分） 2、试分析讨论有关能力结构的几个主要理论假说（15分） 3、举例说明如何利用心理学的知识原理培养人的创造性思维能力（20分） 《研究方法》 一、名词解释 1、阈限操作定义2、效标关联效度3、项目区分度4、期望误差5、准实验设计 6、对偶比较法7、问题行为图8、复本效度9、潘弄范围10建构效度 二、解释图形的意义 图一（略）（由于没有扫描仪，以后再作补充）三、计算题 在一项记忆研究中，混合排列名词和动词各10个，随机抽取某年纪学生8人，每人学习相同 的遍数后，让他们

7、尽可能地写出所能回忆的词，答对一个词得一分，结果如下。试检验名词 和动词的记忆是否存在着显著差异？哪一种词更容易记忆？ 学生名词动词XX- 12520521 21612400 32223-1-525 43228400 51814511 6372611749 73327624 82426-2-636 320116   四、简答题（32分，每题8分）　　1、简述部分报告法与全部报告法的异同 　　2、在情绪实验中，常用的因变量指标有哪些 　　3、个性测验的问卷法与投射法有何异同 　　4、心理测验的标准化主要包括哪些内容