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1、对跆拳道教练员培养体系构建的研究—以中国国家跆拳道示范团为例所属院校：吉林体育学院专业：运动训练学生姓名：王雨菲指导教师：程娜摘要：教练员是运动员们在训练过程中的引导者、管理者，在训练中起着至关重要的作用，是教导运动员和指导运动员主要人员。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查等研究方法，对中国国家跆拳道示范团教练员培养体系构建进行研究。研究结果表明中国国家跆拳道示范团对教练员开展了“创新教学模式1.0”的课程培训，并通过创建中国第一所跆拳道学院向未来垄断跆拳道教练员人才市场方向前进，结合相关资料对其进行研究，为跆拳道教练员培养提供了科学依据。关键词
2、：跆拳道、教练员、培养体系Studyonthe systemof trainingofTeakwondocoachesSchool:JilinInstituteofPhysicalEducationMajor:SportstrainingInstructor:ChengNaNameofStudent:WangYuFeiAbstract：Keywords：Teakwondo;Coach;Trainingsystem1前言教练员的教学直接影响到运动员的训练水平，固对教练员水平的提高以及对教练员创新能力的培养成为了至关重要的条件。本文通过对中国国家跆拳道示范
3、团教练员的培养体系进行了研究，并分析一些所存在的问题，为提高教练员水平提供参考。中国国家跆拳道示范团成立于2007年1月1日，隶属于国家体育总局拳击跆拳道运动管理中心。旨在中国跆拳道协会的正确领导下，引领我国跆拳道运动规范化发展。中国跆拳道协会委派大众跆拳道管理委员会副主任张银余任团长，成立国家跆拳道示范团的目的是为中国跆拳道协会各会员单位及各跆拳道爱好者服务。通过示范团标准化展示及技术推广，普及规范的跆拳道技术动作、跆拳道精神。2研究对象与方法2.1研究对象中国国家跆拳道示范团运动员和教练员。2.2研究方法2.2.1文献资料法查阅了与本文研究相关的期
4、刊、杂志、同时借助网络，为本文的写作提供了理论支撑。2.2.2专家访谈法针对跆拳道教练员培养的相关问题，采访了中国国家跆拳道示范团副团长和吉林体育学院曲资深教练员一名。2.2.3问卷调查法对中国国家跆拳道示范团正在进行培训的教练员进行问卷调查,共有30名。3研究结果与分析3.1对中国国家跆拳道示范团教练员的素质及运动经历的研究结果3.1.1教练员的素质跆拳道教练员是一个需要极强专业知识的职业，同时跆拳道教练员也是一个脑力劳动与体力劳动相结合的职业者，需要一定的文化知识去进行运动队的管理，规划训练和竞赛的技战术教学。关于智能素质，智能素质是跆拳道教练员创
5、新能力的基础。在当今社会人们都认为知识对人的发展是至关重要的，这是其中的一部分人基本的观点。但是在实际工作当中，人们又会遇到很多的困惑，一些文化水平不高的教练，却训练出许多了优秀的运动员，而一些科班出身的教练反而没有多少作为。因而，也有人认为没有知识照样能培养出优秀运动员。在这种情况下，说明了我们的一些教练对知识的认识是不够的。知识有两个方面的理解，一个是广义：指人在社会实践中获得的一切经验的总和。一个是狭义：指人通过感觉器官可以感觉的信息，并通过大脑可以储存的。其中要说明的一点是文化水平的高低并不能代表能力的大小。简而言之，知识就是经验和信息，通过对
6、知识更深一步的认识，知识也就是创新能力的基础。从信息方面来讲,可以说当今竞技体育的竞争就是信息的竞争。谁能先获得并利用运动训练新的科学理论、专项运动的新规则等信息,谁就可能会领先一步。现代竞技体育信息化程度,已经成为衡量一个国家和地区体育运动实力的重要因素。随着多媒体技术的发展,获得信息的方法也越来越多了。但是,有一点跆拳道教练员应注意的是,获得知识、掌握知识的多少只是为创新能力打下了基础；理解知识、运用知识才是创新能力的开始。关于技能素质，技能有三个特征:第一,可以用明确的语言来表述。第二,有先后顺序。第三,可以反复训练。从教的角度,技能可以传授,可
7、以讲,还可以进行示范。所以教练员的技能应是教练员在训练教学中通过示范传授运动员技能的能力。从学的角度,技能可以训练,还可以模仿。对跆拳道运动员来说,技能就是指运动员在比赛中运用动作击中对手的能力。因此可知，技能有很强的实践性和可操作性。教练员和运动员在技能上的要求区别在于:对运动员要求注重如何通过学和练,来运用和掌握技能；而对于教练员的技能要求就不能仅仅停留在光教不练的层面上。作为跆拳道教练员更应该通过不断的学和练、思和悟,去体会跆拳道技术的更精妙之处,去思考和领悟传授跆拳道技术的方法。技术是死的,领悟是活的。一名跆拳道教练员的成功与否,很关键的一个因
8、素在于,你是在单纯的为技能在传授,还是把技能作为能力去培养。国内现在练跆拳道的人是越来越多了,
