演示文稿1幼儿社会肖明烁

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1、吉安市保育院教师专业学习资料之社会肖明烁家庭2013年7月1日社会一、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待让人，不断发张适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。二、家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信

2、任感，发展自行和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。三、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发张起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。社会一、人际交往目标1.愿意与人交往2.能与同伴友好相处3.具有自尊、自信、自主的表现4.关心尊重他人二、社会适应目标1.喜欢并适应群体生活2.遵守基本的行为规范3.具有初步的归属感一、人际交往目标目标1愿意与人交往（5—6岁的小孩）1.有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2.有问题愿意向别人请教。3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。教育建

3、议1、主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。2、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：①利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。②鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。目标2能与同伴友好相处（5—6岁的小孩）1.能想办法吸引同伴和自己一起的游戏。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5.不欺负别人，

4、也不允许别人欺负自己。教育建议1、结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能。如：①当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。②幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。③利用相关的图书、故事、结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。2、结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想象“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。目标3

5、具有自尊、自信、自主的表现（5—6岁的小孩）1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。3.自己事情自己做，不会的愿意学。4.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。教育建议1.关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：①能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。②对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定你和表扬，让他对自己有点和长远有所认知并感到满足和自豪。2.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：①与幼儿有关的事情要征求他的

6、意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。②幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中，树立自尊和自信。目标4关心尊重他人（5—6岁的小孩）1.能有礼貌地与人交往。2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。教育建议1.成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：①经常问候父母，主动做家务②礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。③看到别人有困难能主动关心并给予一定

7、的帮助。2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。如：①提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。②借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱和母爱。③结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。3、引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：①了解个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。②利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其它国家和名族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。二、

8、社会适应目标1喜欢并适应群体生活（5—6岁的小孩）1.在群体活动中积极、快乐。2