关于申报广州市中小学教学领域进一步深化素质教育

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1、广州市教育局教学研究室文件穗研字[2008]06号关于申报广州市中小学教学领域进一步深化素质教育研究课题的通知各区（县级市）教育局、教研室（教育发展中心），学科教研会，各中小学：为进一步深化在教学领域实施素质教育，以教育科研探寻和概括有效推进素质教育的规律、策略和手段，根据广州市中小学教学领域进一步深化素质教育专项工作领导小组办公室的统一部署，现决定开展专项研究课题的申报工作。有关事项如下：一、课题分类广州市中小学教学领域进一步深化素质教育的研究课题主要划分为四大类别：A、课程建设；B、教学活动；C、评价创新

2、；D、其他。各单位、部门，广大教育工作者可从实际工作出发选择课题类型并申报立项。各类型课题根据研究周期按批次发布。二、申报数额及要求1、各区（县级市）申报数额为15—20项；市属学校每校申报数额为1项；各学科（专业）教研会申报数额为1—2项；各试点学校需申报课题1项。2、课题负责人应是项目的实际主持者并担负实质性研究工作；每个课题可组成3～5人的研究小组，提倡集体攻关，11负责人不得超过2人。3、提倡教科研人员与基层学校的合作研究以及学校之间的合作研究，在申报时应提供合作方式、分工与责任等方面的说明。4、课题

3、研究周期为一至三年。三、申报时间与程序广州市教育局教研室自2008年3月25日～4月25日接受第一批课题申报。申请者填写专项工作领导小组下发的《广州市中小学教学领域进一步深化素质教育课题申报书》（见附件2）一式2份，并按表上要求经有关部门盖章后上报广州市教育局教学研究室理论科，逾期不予受理。我室将聘请专家对申报课题进行评审并立项。五、课题管理广州市中小学教学领域进一步深化素质教育专项工作领导小组对所有立项课题进行统一管理，并主持召开课题交流研讨、结题鉴定、成果评奖和对重大成果进行推介等活动。附件1：广州市中小

4、学教学领域进一步深化素质教育研究课题指南附件2：课题申报书（注：本文件（含附件）可在广州教研网“在教学领域深化素质教育专栏”下载。）2008年3月20日联系人：邹立波联系电话：8335927013380093335电子邮箱：liberzou@yahoo.com.cn11附件1：广州市中小学教学领域进一步深化素质教育研究课题指南(第一批)根据广州市教育局《关于印发广州市中小学教学领域进一步深化素质教育工作方案的通知》（穗教发[2007]39号）精神，贯彻落实广州市教育局教学研究室《关于在中小学教学领域进一步深化

5、素质教育的工作方案》所提出的工作目标和具体任务，特制定本科研课题指南，为各区（县级市）、学校、学科（专业）教研会提供选题参考。一、课程建设1、学校特色课程对实施素质教育的作用与意义研究2、在实施素质教育中教材的开发、使用与评价研究3、当前课程建设形成实施素质教育的瓶颈与对策研究4、学校体育、艺术教育实施状况的调查与对策研究5、课程资源开发与素质教育关系的研究6、在普通高中选修课程中体现素质教育理念的操作研究7、基础教育课程素质教育理念渗透方式研究8、地方特色课程建设与素质教育关系的研究9、开发学校特色课程资源

6、彰显学校办学特色的研究10、素质教育中艺术教育的功能与方法的实践研究11、综合实践活动课程实施现状、问题及对策研究12、综合实践活动课程在实施素质教育中的价值研究1113、学科教学渗透研究性学习的研究14、中小学心理健康教育的有效性和针对性的研究15、心理健康教育的课程建设研究16、学校落实新课程实施方案的保障条件研究17、深化素质教育与课程改革的研究18、综合课程与学科课程在实施素质教育中的作用研究二、教学活动19、减轻学生学业负担的有效教学策略研究20、中小学生有效学习策略研究21、提高初中教育质量的对策

7、研究22、学科课型特点与教学方式优化研究23、教学活动中师生有效互动研究24、小班额教学与实施素质教育关系的研究25、分层教学的实践研究26、基础教育各阶段有机衔接的研究27、自主学习、合作学习、探究学习研究28、学生自主学习、自主管理、自主发展的实践研究29、新课程实施过程中教师教学行为变化研究30、学生学习质量研究31、学生良好学业情感的培养研究32、优化教育过程减轻学生学业负担的实践研究33、11学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的理论与实践研究34、学生学习倦怠的心理机制与干预策略研究35、“学困

8、生”转化策略研究36、教学过程渗透德育工作的方式与策略研究37、校本教研对教师专业发展价值的研究38、校本教研创新的研究39、提高教师在教学领域实施素质教育能力的研究40、优秀教师教学经验研究41、优秀教师成长的个案研究和规律探索42、中小学教师素质结构与评价的研究43、素质教育中教师职业道德建设的研究44、中小学骨干教师和学科带头人培养模式的研究45、教师课堂调控能力研究46、教学目标的设计与实施