青少年心理健康案例及详细分析

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1、青少年心理健康案例及详细分析摘要:中学生的健康成长关系着国家的前途和命运。当前中学生的心理健康状况不容乐观,班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,可对于一些极为顽劣、心理极不健康的学生,如何才能转化?关键词:心理健康中学生在担任初一(7)班的班主任时,遇到一个学生叫曹磊,为了这个学生我多少次替他操碎了心,多少次找他谈话,多少次为了怕他惹祸而担心。学生简介曹磊同学,语文成绩相当不错,尤其擅长写作文,文笔挺优美,而且字迹特别工整。体育非常

2、好,篮球在同龄人中也是打得很棒。歌也唱得挺棒,现在我还记得他唱的那首《奔跑》那首歌曲同学们听得如痴如醉。刚开学前两个星期,曹磊的表现还是比较好的:不大爱说话,在班里很有号召力。常说:“老师,你把这事交给我吧,我保证完成好。”作业能及时、认真的完成;同学之间关系良好,能主动帮助他人;能较快地适应寄宿生活。鉴于他不错的表现,在班干部选举时,曹磊毛遂自荐,获得同学们一致认可,曹磊被选为体育委员。一个早读,我到教室,发现曹磊和杨伟不在教室,我大惊,问同宿舍的学生,才知这两个同学昨晚竟然跳墙外出被政教处老师抓

3、住,现在在政教处呢。后经我询问,曹磊竟说昨晚是由于半夜太饿了,才外出吃饭。经政教处老师和身为班主任的我的耐心教育,曹磊一段时间里遵规守纪,但好景不长,没有多长时间,曹磊就故伎重演,外出跳墙,后来发展到外出跳墙去电厂偷东西,由于他有带动性,每次或是和本班一个同学去,或是带动外班同学去。由于我对他管理得严,后来听学生讲他在寝室里骂我。总结一下,他的一些不良行为主要有:1、上课不认真。由于晚上经常在寝室里说话,上课经常趴在课桌上睡觉,有时开小差神游万里。2、当面一套,背后一套。每当我教育他时,他认错态度很

4、诚恳,写的保证也很诚恳,但不落实行动,往往坚持不了多久。3、过分热衷于体育运动。放学后的课余时间活跃在篮球场上,有时在学校规定外时间打篮球。4、对老师撒谎。骗人的技术很高,常对老师讲假话。5、有早恋倾向,有人说和同年级女孩谈,有同学说是暗恋低年级班同村的女孩。直至有一天我在他的课桌里找到了很多他写的情书,才证实同学们所言不虚。分析一下原因:1、家庭因素。由于是农村家庭家长忙于挣钱,整日奔波于生计,疏于对他的管理。造成他我行我素,为我欲为。2、个性因素。胆子大,霸道,称王称霸,对于别人不敢做的他们敢,

5、做事不考虑后果。听不进规劝,喜欢我行我素。3、青少年心理因素。精力充沛,总是喜欢尝试新鲜事物,酷爱标新立异、耍酷、好面子。4、虚荣心的满足。因为好像一小部分学生认为围着自己的异性朋友越多,越能表现出自己的魅力或风度。5、与社会青年结交过多。与一些不上学的小混混交往过密。学生心理状态分析:1、意志缺失。学习上缺乏主动性和进取性,行为自觉性差,需要任课教师、班主任经常提醒才能上课认真。学习目的不明确,学习动机不强。2、心理疲劳。表现为上课无精打采,注意力不集中。萎靡不振,做事懒散无力,没有一个青少年应该

6、具有的那种飞扬的神采。3、消沉。由于没有正确的人生观、价值观,整天浑混噩噩,不关心自己的学业,消极混世,显得异常颓废。把信念、抱负抛在一边,不考虑自己的理想、前途,得过且过。4、狂热。对新鲜事物特别喜欢,酷爱标新立异、耍酷,凡属能出风头的事,不管有没有违反校纪校规,都要去做,不考虑后果,多次经过班主任和学生处的教育都不听规劝,导致最后被学校多次记过。我的做法:1、循循善诱:当发现他犯错误时,我马上跟他进行了苦口婆心地谈话,希望他做到一个学生的基本要求,做到遵规守纪。谈话的结果是他满口保证以后不会再发

7、生类似的事件,因此谈话算是圆满结束。可是没过多久,曹磊又犯类似错误,我耐不住性子了,把他从学校操场上叫到办公室,质问他为什么这么做。这次谈话还提醒他不要老是沉迷于体育活动而荒废学业,要认真学习,让家长放心。为了不至于接受太多的劝告而产生了逆反心理,我特地为他制定“五不规范”贴在他的座位上。记得大概有这么几条:(1)不准在上课时间内进行体育活动;(体育课除外)(2)上课期间不准睡觉;(3)不准与同学闲聊;(4)遵守作息制度不得迟到、早退;(5)不得撒谎骗老师。2、争取家庭积极配合:首先和家长取得联系,

8、了解曹磊的家庭情况和表现,与家长沟通思想,在孩子的教育问题上达成共识,以便对症下药。3、关注和关爱。由于他是班级中行为规范性比较差,因此我对他特别关注。我时刻注意着他的一举一动,有了进步及时表扬,犯了错误马上指出。除了关心他们的学习,我还很关心他们的日常生活。他对我的关心也很感动,但自制能力相当差的他,只要他人的一个诱惑,就又把老师的话当作了耳边风。虽然他事后往往也很后悔,一次次地表示要改正,但是每次都是于事无补。4、春风化雨,坚持疏导教育:避免直接批评,不要与他发生

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