2015甘肃省对口高考解剖、生理学、病理学课程考试大纲

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1、（一）解剖学基础绪论：人体的标准解剖学姿势、方位术语。运动系统：骨的分类与构造；躯干骨、四肢骨和颅骨的组成；椎骨的连结，脊柱的组成与特点，胸廓的组成，骨盆的组成，男女骨盆形态的差异；颅的顶面观与侧面观，脊柱的整体观；关节的基本结构及其辅助结构；肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、足弓的组成与特点；肌的分类；胸锁乳突肌、膈、腹肌、三角肌、肱二头肌、臀大肌、股四头肌与小腿三头肌。消化系统：上消化道、下消化道、咽峡的概念；唾液腺的组成及其开口；咽的分部及其形态；食管的分部与狭窄；胃的形态、分部；十二指肠的分部与特点；大肠的组成及其特点性结构；阑尾根部的体表投影；结肠的分部

2、；肛管的形态；肝的位置与形态特点；肝外胆道系统的组成；胰的分部；男女腹膜腔的区别；腹膜与腹盆腔脏器的关系；腹膜形成的陷凹。呼吸系统：上呼吸道、下呼吸道、易出血区的概念；喉软骨的组成；喉腔的分部；气管位置及分部；左、右主支气管的区别；肺的形态；胸膜腔、肋膈隐窝；纵隔的概念、分部及其内容。泌尿系统：肾的形态、位置、被膜、结构；输尿管的分部与狭窄；膀胱的形态、内面结构；女性尿道的形态特点。生殖系统：睾丸的结构；附睾的作用；精索的概念；前列腺的形态；男性尿道的分部及两弯三狭；输卵管的分部；子宫的形态、位置、固定装置；阴道穹的概念及其临床意义；乳腺的结构。脉管系统：心血管

3、系统的组成；体循环及肺循环途径；心的位置、外形；心腔结构；心传导系统；冠状动脉的分支；体循环动脉的组成及分支；体循环静脉的特点；体循环静脉的组成及其属支；上、下肢浅静脉；淋巴系统的组成；淋巴导管的组成及其淋巴收集范围。神经系统：神经系统的分部、组成及常用术语；脊髓的外形、内部结构；脑干的分部；小脑扁桃体；丘脑与下丘脑；内囊；大脑的外形与分部；大脑皮质的功能定位；脊神经的组成及各丛；脑神经的名称及作用；视觉传导通路；脊髓和脑被膜的组成及形成的腔隙；脑脊液循环。内分泌系统：内分泌系统的组成，垂体分部及其所分泌或贮存的激素；甲状腺的位置、形态、功能；甲状旁腺位置与主要

4、功能；肾上腺的形态及其分泌的激素。二、参考教材高等教育出版社、人民卫生出版社出版的教材：《解剖学基础》（二）生理学绪论：兴奋性的相关概念；内环境、稳态的概念及其意义；机体生理功能的调节方式，反馈类型及其生理意义。细胞的基本功能：细胞膜的基本结构与小分子物质的跨膜转运方式，受体的概念；静息电位的概念与产生机制；动作电位的概念、产生机制与特点；骨骼肌兴奋-收缩偶联的概念与过程；骨骼肌的收缩形式及主要影响因素。血液：血液的组成、理化特性；血浆的主要成分及作用，血浆渗透压的形成与生理意义；红细胞的数量、功能、生理特性、生成和破坏；白细胞的分类、正常值与各类的生理功能；血

5、小板的数量、生理特性与生理功能；血液凝固的概念、基本过程与抗凝；纤维蛋白溶解的概念与意义；血量的正常值，ABO血型系统和Rh血型系统的分型。循环：心脏的泵血功能以及评价指标；心肌细胞的生物电现象；心肌的生理特性；心电图基本波形；血流阻力和血压；动脉血压与脉搏；静脉血压和静脉血流；微循环的组成与血流通路；组织液与淋巴液的生成和回流；颈动脉窦主动脉弓压力感受性反射，肾上腺髓质激素对心血管的作用。呼吸系统：肺通气的动力和阻力；肺通气功能的评价；气体交换的动力，肺换气和组织换气过程及影响因素，气体运输形式；呼吸中枢；化学感受性呼吸反射与肺牵张反射。消化和吸收：消化与吸收

6、的概念；唾液及其作用；咀嚼和吞咽；胃液的主要成分及作用；胃的运动形式与胃排空；胰液的主要成分及其作用；胆汁及其作用；小肠液及其作用；小肠的运动形式；大肠内细菌的活动；大肠的运动与排便反射；吸收的部位；小肠内主要营养物质的吸收形式；消化器官活动的神经调节，胃肠道激素。尿的生成与排出：排泄的概念，肾的功能；肾小球的滤过功能；肾小管和集合管的重吸收；肾小管和集合管的分泌；尿生成的调节；尿液的量与理化性质，排尿反射。神经系统：神经元和神经纤维的功能；突触传递过程与特点；神经递质与受体；丘脑感觉投射系统；大脑皮质的感觉分析功能；内脏痛的特征与牵涉痛；脊髓对躯体运动的调节；

7、脑干对肌紧张的调节；小脑的功能；大脑皮质对躯体运动的调节；自主神经系统的结构和功能特点；自主神经的主要功能与生理意义；各级中枢对内脏活动的调节；条件反射；人类大脑皮质语言中枢，脑电图基本波形；觉醒与睡眠。内分泌：激素的概念与分类；激素作用的一般特点；下丘脑与垂体的功能联系；腺垂体分泌的激素及其生理作用；神经垂体贮存和释放的激素及其作用；甲状腺激素的生理作用及分泌的调节；降钙素、甲状旁腺素的生理作用，肾上腺皮质和髓质激素的生理作用及分泌的调节；胰岛激素的生理作用及分泌的调节；生殖：睾丸的生精功能、内分泌功能；卵巢的生卵功能、内分泌功能；月经周期的概念、分期及其主要

8、变化。二、参考教材高等教