惠州艺术职业技术学校2017质量报告

《惠州艺术职业技术学校2017质量报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、惠州市艺术职业技术学校2017年度质量报告一、学校情况　　1.1学校概况:　　惠州市艺术职业技术学校成立于1999年，是一所以艺术专业为主导的中等职业学校。　　学校总占地面积31000平方米，建筑面积为23723平方米。学校现在校生1388人。　　1.2学生情况:　　学校2017年招生456人，基本与去年持平。现有在校生1388人，其中2015级492人;2016级440人;2017级456人;巩固率达99.65%。　　1.3教师队伍:　　我校现有专任教师：39人；本科以上学历：35人，占比84.6﹪；硕士以上学

2、历：1人，占比2.5﹪，专任教师高级职称：5人，占比12.8﹪；专业教师35人，双师型教师：18人，占专业教师的51﹪。　　此外，学校聘任兼职教师4人，占比10﹪。　　现任教师中，荣获各级政府行政部门表彰9人，　　1.4设施设备。　　学校按照发展规划和以专业教学发展需求为依据，整体规划并扩建了各类专业实训课室。舞蹈训练厅6个、78个单间独立琴房、音乐合唱课室一间、立式钢琴108台、智能电钢琴58架、美术画室2间、微格教室3间、多媒体综合教室4间。通过科学的管理。逐步形成了完善的管理制度和一流的指导教师，确保了实训

3、教学优质高效。　　今年新建38间单间独立钢琴房，用于高考方向的学生进行专业化学习训练，创造了良好的学习条件和氛围。设备投入总值326万，纸质图书增加到3万册。同比上年增加了20%。　　二、学生发展：　　2.1学生素质。　　学校结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育；利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等，2016—2017年陈思娜同学被评为全国美德少年、另有5名同学获惠州市市“三好学生”、7

4、名同学获惠州市“旭日奖”.全校学生品德操行合格率为97%，自办学以来学校学生无违法犯罪记录。　　学校遵循“艺文并举，德艺双馨”的办学理念，文化知识和专业技能并举。2017年高考升学率82.7%，本科率22%，全省中职技能大赛中已报名参加4个比赛的项目，其中邓慧、郭永盛同学获得全省学前教育技能比赛一等奖和三等奖，袁咏怡同学获得全省平面模特比赛二等奖，曾琦琦、钟雨珊同学获得惠州市中职学校学生中国舞比赛一等奖。良好的校风和学风激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的不断提升，体质测评合格率96%、毕业率为98.2%。

5、　　2.2在校体验。　　通过发放调查问卷，学生在学校的理论学习满意度为91%、专业学习满意度92.5%、实习实训满意度93%、校园文化与社团活动满意度95.1%、生活满意度86%、校园安全满意度93%、毕业生对学校满意度等均在95.8%。　　2.3资助情况。　　学校认真落实国家免学费和助学金政策，2017年共发放助学金280000元，免学费352400元。　　2.4就业质量。　　2017年6月,学校毕业学生共492人，升学16人，已就业476人。学校学生就业率100%，各专业就业率均为100%。对口就业率87.0

6、3%，初次就业起薪为：2000元以上。就业单位主要是在广东省珠三角地区各幼儿园，艺术培训中心，中、小学艺术教师及惠州市歌舞剧院和周边演出团体等企业。　　三、质量保障措施　　3.1专业动态调整。　　我校现有3个专业：社会文化艺术{音乐，美术，舞蹈，表演}，学前教育，计算机平面设计，其中社会文化艺术表演专业是2016年根据市场调研及我校师资情况调整设立的专业。　　我校严格按照国家教育部颁布的中职学校教学计划进行专业设置和课程设置，同时，根据实际情况，近年也进行了一些调整，对文化基础课的课时、教学内容等都作了相应的加强

7、，使学生的文化基础和专业技能水平齐头并进。　　为适应新形势，我校的教育教学改革也在不断深化，专业设置和课程设置也不断优化。2017年新设社会文化艺术表演专业，已招收第一届学生。　　3.2教育教学改革。　　（1）开展教育科研机构创新，建设校内教育教学改革的专家队伍。　　为了深化教育教学改革，我校成立了艺术教研室这个独立机构，定期组织各个专业骨干教师和相关行业代表针对教学进行研讨，同时，开展职业教育和升学并进的教育教学研究工作，打造了一支融学校、企业行业、研究机构一体的专家团队。　　（2）积极探索与时俱进的职业教育人

8、才培养方案。　　为了解决中等职业教育人才出口，我校的长期推行人才培养目标是：“升学+就业”。随着我校办学水平的提升、社会和用人部门的人才需求变化，2017年我校将人才培养目标调整为“升学、就业+”，“+”代表着更好地就业，代表着我校毕业生走入职场后无限的可能性，代表着学生良好的学习能力、岗位适应能力和岗位迁移能力，为实现这一目标，我校教育教学及管理各环节相应采取了一系列的