校园欺凌 校园欺凌，是否无处可逃？

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1、校园欺凌校园欺凌，是否无处可逃？但在巨大的舆论风潮之中，中关村二小于12月13日发布《关于“学生受伤害事件”的处理进展情况》，认定该事件为“偶发事件”，尚不足以认定涉事学生构成校园“欺凌”或“暴力”。校方这一“反转”的努力引发了进一步的争议。——关于校园欺凌，我们从没有明确的标准，也一直难以找到好的解决之道。“霸凌”与“玩闹”的分界在哪里？如何避免霸凌的发生？如何应对“霸凌”造成的创伤？书评君分别采访了心理咨询师宫雪萍和一线小学教师冷玉斌，从不同的角度来看待、思考这一严肃的话题。采写

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7、“学生受伤害事件”的处理进展情况》，认定该事件为“偶发事件”，尚不足以认定涉事学生构成校园“欺凌”或“暴力”。校方这一“反转”的努力引发了进一步的争议。——关于校园欺凌，我们从没有明确的标准，也一直难以找到好的解决之道。“霸凌”与“玩闹”的分界在哪里？如何避免霸凌的发生？如何应对“霸凌”造成的创伤？书评君分别采访了心理咨询师宫雪萍和一线小学教师冷玉斌，从不同的角度来看待、思考这一严肃的话题。采写

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11、，尚不足以认定涉事学生构成校园“欺凌”或“暴力”。校方这一“反转”的努力引发了进一步的争议。——关于校园欺凌，我们从没有明确的标准，也一直难以找到好的解决之道。“霸凌”与“玩闹”的分界在哪里？如何避免霸凌的发生？如何应对“霸凌”造成的创伤？书评君分别采访了心理咨询师宫雪萍和一线小学教师冷玉斌，从不同的角度来看待、思考这一严肃的话题。采写

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13、“欺凌”或“暴力”。校方这一“反转”的努力引发了进一步的争议。——关于校园欺凌，我们从没有明确的标准，也一直难以找到好的解决之道。“霸凌”与“玩闹”的分界在哪里？如何避免霸凌的发生？如何应对“霸凌”造成的创伤？书评君分别采访了心理咨询师宫雪萍和一线小学教师冷玉斌，从不同的角度来看待、思考这一严肃的话题。采写

14、新京报记者张畅1心理咨询师这样讲应该看见孩子，而不要只看见事宫学萍，专栏作家，心理咨询师。曾为《心理月刊》特邀策划。《中国青年报》等多家媒体特约点评专家。新京报：孩子在学校遭遇霸凌之后，校方或者家长经常会用“小孩之间闹着

15、玩”来解释和安慰。如何区分“玩闹”和“霸凌”之间的界线呢？ 宫学萍：如果不是当事人，谁都没办法去界定。这和“约会强奸”或者“有暴力色彩的性游戏”道理类似。从个体的层面，界线就是——双方的意志是否被尊重。双方都可以喊停的，就是玩闹或游戏；一方喊停，而另一方仍然继续的，就是霸凌。这在成年人当中