临床实践教学机制创新与质量控制

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1、临床实践教学机制创新与质量控制王珩1李鹏2(1安徽医科大学第一附属医院,安徽合肥，邮编2300222安徽医科大学卫生管理学院)[摘要]近些年，安徽医科大学第一附属医院在临床实践教学方面取得了一定的成绩，但医学院校的扩招、医疗相关法律的健全增加了临床实践教学的困难，为此，作者提出了恢复附属医院带教传统，制定教学评价体系，创新实践教学模式，抓重点教学环节监控等措施。[关键字]临床实践教学；困难；举措MechanisminnovationandqualitycontrolofclinicalpracticeteachingWANGHeng1,LI

2、Peng2(1thefirstaffiliatedhospitalofAnhuiMedicalUniversity,AnhuiHefei230022,China.2HealthManagementCollegeofAnhuiMedicalUniversity)[Abstract]:Inrecentyears,thefirstaffiliatedhospitalofAnhuiMedicalUniversitymadesomeachievementsintheaspectofteachingofclinicalpractice,butexpan

3、sionofenrollmentinthemedicalschoolsandimprovementoflawsrelatedtohealthcareincreasedthedifficultiesofteachingofclinicalpractice.Tothisend,theauthorsproposesomemeasuressuchastheresumptionofteachingtraditionintheaffiliatedhospitals,developingteachingevaluationsystem,innovatin

4、gpracticeteachingmodelandfocusingonmonitoringteachingprocess.[Keywords]:teachingofclinicalpractice；difficulties；measures在2008年初教育部和卫生部联合召开的全国医学教育工作会议上,全国人大常委会副委员长韩启德指出，在影响卫生工作诸多因素中，最主要的是卫生人才培养。会上教育部提出：“坚持优先发展医学教育，加大投入，建设医学教育强国”，医学教育已引起各级领导的高度关注。完整的医学教育过程包括理论教学和实践教学两部分，实践教学

5、是医学教育的突出特点，也是提高教学质量，培养合格的医疗卫生人才的主要环节。1安徽医科大学第一附属医院是一所承担着医疗、教学和科研的三级甲等医院，在临床实践教学方面，做了大量工作，取得了一定的成绩1.1完成大量的教学任务，发挥了最大的教学功能安徽医科大学现有直属附属医院3所，因第二、第四附属医院成立时间较短，承担临床教学任务有限，一附院每年承担理论教学任务18000学时，接受安徽医科大学一、二、三本11个专业共计600余实习医生。其中临床医学、影像、康复、麻醉、皮肤美容、心理、口腔、全科医学七个专业300多人在临床实习；药剂、检验、卫生管理三

6、个专业50人在医技、管理部门实习；七年制2003－2005三届学生共303人在我院完成两年半－三年时间的实习、培训，按照医院现1300张床位的人员编制，开放1900张床位的医疗工作量，在医疗、科研任务相当繁重的情况下，发挥了最大的教学功能。1.2创新教学方法，培养了一批优秀医学人才为了更好地培养学生临床思维能力及分析、解决问题的能力，在实践教学中积极探索PBL教学模式，以学生为主组织病例讨论等教学方法改革，学生一致反映，效果好、老师点评针对性强。按照国家执业医师考试大纲的要求，开展模块式讲座、培训，连续四年举办全院临床实习医师实践技能竞赛，

7、提高了学生学习兴趣，对医学知识的理解及在临床上的运用有很大帮助。为安徽医科大学医学生近五年国家执业医师考试通过率排名维持在20位左右，打下了良好的基础。康复专业特色教育显著，师生合作开展医疗器具创新设计和“杏林志援者服务队”，在第二届全国机械创新设计大赛安徽赛区的比赛中荣获了两个三等奖；为了培养康复专业学生的助残意识，实习医生届届相传，成立了7年的“杏林志援者服务队”，在合肥市社会福利院做出了杰出贡献，共青团中央、中国青年志愿者协会授予第六届百个青年志愿服务先进集体称号。1.3完善教学管理组织建设，增加教学投入做好临床教学组织工作，确保组织

8、工作到位是改进工作的关键。医院从2005年开始将教学管理职能从原科教处分离，成立教育处，指定一名院领导分管临床教学工作；2008年对26个教研室主任、副主任进行调整、补充，同时医