喻楠同学事迹材料

《喻楠同学事迹材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、喻楠同学事迹材料喻楠，我校自动化学院2007级自动化（控制网络与控制技术）专业的学生。2008年5月28日在廊坊分校加入党组织，次年按期转正。现为我院0710032204支部团支部书记兼党建联系人，自动化专业学生第二党支部组织委员并承担了我院0910030204班班级助理工作。2007年7月26日对于他而言，是不同寻常的一天，收到北京联合大学的录取通知书，今后大学四年的生活乃至今后的方向，都因此刻而改变。“责任化为动力，上进作为感恩”这12个字就是他大学生活的真实写照。在他的人生坐标中，母校的培养起着举足轻重的作用。“联大人”这三个字深深地植根于他的内心。三载年华，

2、实践诠释了他心中的那份拳拳之心。“我骄傲我是三万联大人中的一员，我自豪我是自动化专业的一名学子。”这句话，是喻楠同学最朴实而又最真实的内心流露。一、知己知彼找差距，立足本职求发展喻楠是北京市朝阳区的一名学生，在首都长大的优越条件，没有使他满足于现状。相反，正是由于先天的环境，使得他深知自己和外地同学同窗，基础阶段的学习存在着一定的差距。他没有就此堕落，而是全力追赶。作为一名首都大学生，作为一名学生干部，“学生的根本任务是学习”的这一基本准则在他心里时刻也没有放松。为此，从大学入学时起，他就力争严格要求自己，带头学习，提高成绩。为了缩小差距，弥补不利的因素，这也就决定

3、了课下要比别人在学习上付出得更多。经过一学期的努力，由于方法得当，他以92.0分的平均成绩从入学班内的18名跃居班级第1名，并荣获了一等奖学金，在迄今为止的5个学期，他保持住了这个稳定的成绩，至今平均分为90.4分，并先后有C语言程序设计第6页共6页及课程设计、信号与系统分析、计算机软件技术基础、PLC等学科获得了满分或接近满分的成绩。并通过了全国大学英语四级考试，六级在考；通过了全国计算机等级考试三级数据库科目，四级数据库工程师在考。二、身体力行作表率，“比、赶、帮、超”聚人心集体的先进需要每个个体的进步。为了使我们班的学习成绩从整体的角度上一个台阶，帮助班内平时

4、学习不抓紧、知识比较薄弱的同学顺利通过期末考核，按时完成学业，结合学校助教活动的开展，时任一年级学习委员的喻楠同学和班内另外几名同学，承担起了这份工作。经过摸底和与老师沟通，班内形成了“问题有人答，人人求上进”的学习氛围（即“一帮一”与“一助多”的多重模式）。通过期中、期末助学，成绩不佳的同学，有了明显的提高，像班内一年级有几位同学期中考试高等数学考了个位数，经过助学活动和其自己的努力，期末均达到了合格的标准。由于喻楠同学的成绩在班内较为突出，结合他自身能力，一下子就承担了以主抓宿舍另外5名同学并带动全班同学一起提高的工作。身上的担子，一下子重了，可是却没有打垮他。

5、他的方法就是讲大课，热爱讲台，也热爱教育的他，经过付出，由他主抓的几个同学，成绩平均提高50余分，全部通过了考核。经过他和另外2名同学努力，“帮学、助学”的活动成为了传统，至今已在班内辅导60余次，累计逾400小时，在同学中得到了良好的反响。期末别的专业和有相似课程的同学，闻讯也来听他们的期末辅导，得到了年级内同学的广泛好评。“为同学做好事，做实事，就会赢得别人的尊重和支持。在为同学讲解的同时，自己的对知识的理解和掌握也加深了一个层次，这也在无形中增近了和同学间的距离，更在同学中树立了威信。第6页共6页尽管自己课业压力也很大，我还是愿意在课下认真备课，不辜负同学的信

6、任。当看到同学会意的眼神，那就是给我最好的回报，比蜜还甜的感觉。”这是有人问到他，担任这份工作的初衷。为此，喻楠在分校时，还荣获了“优秀小助教”的光荣称号。再回到本部的日子后，学习委员的工作由另外一名同学担任，喻楠同学担任了团支部书记，但是，“帮学、助学”的活动，没有因为他的责任的变化而终止，相反，在这两年多的时间里，更加努力的完善自己，全身心的力所能及的为同学服务。“比学习、赶追上进、帮学助学、勇于超越”的风气，在班内蔚然成风，0710032204班的集体充满了无限活力！经过党组织的直接培养，和喻楠同学的努力拼搏，2008年5月28日，他成为了2007级大一新生中

7、第一批发展的学生党员。并于次年按时转正。在入党的近三年时间里，他身体力行，不断践行自己的入党誓言，不断提高自己的党性修养，为群众服务。三、带好“小班”做贡献，传统、经典代代传2009年5月，经过参加学院的竞选和辅导员老师的层层选拔，喻楠最终但任了0910030204班班级助理一职，成为了2009级大一年级班级助理中的一员。在这一年里，他和0910030204班的38名同学，共同生活，共同成长。一年来，他不仅积极配合辅导员老师做好自己的本职工作，他还在课下努力钻研学生工作，借阅书籍，勤于实践。在坚持学生根本任务不动摇的大前提下，他狠狠抓住不同时期的学生工作重点，开