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时间:2018-08-01
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1、《高频电子线路》实训教学大纲一、实训课程基本信息课程名称:高频电子线路实训指导教师:郑运刚课程性质:专业必修课程总学时: 64 课程周学时:4课程总学分:4开设实训项目数:8开课学院:移动通信与软件学院所属教研室:电子、通信教研室适用专业、班级:二、实训课程的目的与要求1、本实训是高频电子线路实践性教学环节,其主要任务让学生掌握通信系统各部分的功能和作用;2、掌握通信系统各部分的基本原理和设计方法;3、掌握通信系统各部分功能;4、综合运用知识,解决实际问题;三、实训项目名称和学时分配序号实训项目名称
2、学时分配实训属性实训类型适用专业每组人数1高频实验箱使用 2专业基础 综合性电信、通信 22高频小信号调谐放大器 4专业基础 验证性电信、通信23二极管开关混频器实验 4专业基础验证性电信、通信24高频谐振功率放大器 4专业基础验证性电信、通信25正弦振荡实验 4专业基础验证性电信、通信26集电极调幅与大信号检波 4专业基础验证性电信、通信27变容二极管调频 4专业基础验证性电信、通信28集成电路模拟乘法器的应用 4专业基础综合性电信、通信2合计30说明:1、实训项目名称要准确规范;2、学时分配合计数要
3、与实训总学时相同;3、实训属性指所开的实训为基础类、专业基础、专业类。4、实训类型指演示性、验证性、综合性或设计性等实训四、实训内容、要求和所用设备实训项目一高频电子线路实验箱的使用计划学时数:2实训目的、要求:1.掌握高频电子实验箱整体结构实训设备(器材):高频电子实验箱万用表示波器实训任务:1.使用频率计2.信号源的使用教学方法与步骤:1、频率计的使用方法本实验箱提供的频率计是基于本实验箱实验的需要而设计的。它只适用于频率低于15MHz,信号幅度Vp-p=100mV~5V的信号。参看电路原理图G11和整
4、机分布图(原理图中的CG10用于校正显示频率的准确度,WG1用于调节测量的阈门时间,这两个元件均在PCB板的另一面)。使用的方法是:KG1是频率计的开关,在使用时首先要按下该开关;当测低于100KHz的信号时连接JG3、JG4(此时JG2应为断开状态)。当测高于100KHz的信号时连接JG2(此时JG3、JG4应为断开状态,一般情况下都接JG2)。将需要测量的信号(信号输出端)用实验箱中附带的连线与频率计的输入端(ING1)相连,则从频率计单元的数码管上能读出信号的频率大小。数码管为8个,其中前6个显示有效
5、数字,第8个显示10的幂,单位为Hz(如显示10.7000-6时,则频率为10.7MHz)。本频率计的精度为:若信号为MHz级,显示精度为百赫兹。若信号为KHz和Hz级则显示精度为赫兹。2、低频信号源的使用方法本实验箱提供的低频信号源是基于本实验箱实验的需要而设计的。它包括两部分:第一部分:输出500Hz~2KHz信号(实际输出信号范围较宽);此信号可以以方波的形式输出,也可以以正弦波的形式输出。它用于变容二极管调频单元,集成模拟乘法应用中的平衡调幅单元,集电极调幅单元和高频信号源调频输出。第二部分:输出2
6、0KHz~100KHz信号(实际输出信号范围较宽);此信号以正弦波的形式输出。它用于锁相频率合成单元。低频信号源在整机中的位置见整机分布图,电路原理图见附图G8。低频信号源的使用方法如下:电路原理图中的可调电阻WD5用于调节输出方波信号的占空比;WD3、WD4的作用是:在输出正弦波信号时,通过调节WD3、WD4使输出信号失真最小。这三个电位器在实验箱出厂时均已调到最佳位置且此三个电位器在PCB板的另一面。电路原理图中的可调电阻WD6用来调节输出频率的大小;WD1用于调节输出方波信号的大小;WD2用于调节输出
7、正弦波信号大小。在使用时,首先要按下开关KD1。当需输出500Hz~2KHz的信号时,参照电路原理图G8连接好JD1、JD4(此时JD2、JD3应断开),则从TTD1处输出500Hz~2KHz的正弦波;断开JD4,连上JD3,则从TTD2处输出500Hz~2KHz的方波。根据实验的需要用示波器观察,通过调节WD1、WD2获得需要信号的大小,WD1调节方波的大小,WD2调节正弦波的大小;用频率计测量,通过调节WD6获得需要信号的频率。当需输出20KHz~100KHz的信号时,参照电路原理图G8连接好JD2、J
8、D4(此时JD1、JD3应断开)。从TTD1处输出20KHz~100KHz的正弦波。根据实验的需要用示波器观察,通过调节WD2获得需要信号的大小;用频率计测量,通过调节WD6获得需要信号的频率。1、高频信号源的使用方法本实验箱提供的高频信号源是基于本实验箱实验的需要而设计的。它只提供10.7MHz的载波信号和约10.7MHz的调频信号(调频信号的调制频偏可以调节)。载波主要用于小信号调谐放大单元、高频谐振功率放大
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