毕业论文(设计)开题报告-慕亚男

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1、一、本科毕业论文（设计）任务书1.要求完成的主要任务及达到的目标论文《大学物理内容与中学物理内容的关系分析》的主要任务，是关于中学物理教学内容与大学物理教学内容之间关系的研究，着重于对大学物理学内容和中学物理学内容的分析，找出两者在内容、方法、相互关系等方面的区别与联系，从深度、广度及外延等方面研究其相互关系，探索两者如何更好地安排，能够充分发挥中学物理学教育对大学物理教育起到帮助作用，同时研究大学物理教育如何适应中学物理学的内容。要求学生在写作之前作大量、细致的文献检索与分类整理，对文献内容进行深入分析和研究，学会利用所学的基本知识写

2、作学术论文，完成一篇研究教学理论的论文。通过该论文的写作训练，学会检索文献、分析整理文献，了解科学研究的过程、方法和基本要求，知道学术论文的格式、参考文献的格式等基本内容，锻炼英文摘要的写作能力，掌握科学研究与论文写作的基本方法。具体要求：检索文献不少于15篇；毕业论文不少于6000字。2.工作进度要求2014年12月31日：按照任务书的要求完成查阅及整理资料等前期准备工作，并在教师指导下撰写开题报告，交一份开题报告的电子稿给指导教师；2015年3月20日：完成毕业论文初稿并将电子稿交给指导教师；2015年5月30日：完成毕业论文定稿，

3、并将电子稿交给指导教师；2015年6月8日-15日：准备论文答辩，答辩后将修改稿电子稿交给指导教师；指导教师（签名）：2014年12月8日二、本科毕业论文（设计）开题报告1.研究（设计）目的意义及国内外研究状况和应用前景（附参考文献）：(1)研究的目的意义大学物理是一门很重要的课程，大学物理中有很多知识点是对中学物理的延伸和扩张，其中运用了许多高等数学的知识，如倒数、微积分等。然而，在学习大学物理时学生都会有一个感觉，大学物理上的力学、热学、光学等普通物理高中都学过，因此，学生喜欢用中学惯有的已形成的固有解题方法、思维方式去解决大学物理

4、，很多学生往往忽略了大学物理与中学物理的不同，因而产生一些片面的思想，大学物理很好学，从而对这门课不怎么重视，大学学的知识没有延伸，大多数学生分析问题和解决问题的思路的能力，仍任还停留在中学水平。针对这一现象，想通过研究大学物理与中学物理之间的联系和区别，对学习大学物理起到一定的帮助，提高我们分析问题和解决的能力。（2）国内外研究情况和应用前景A.国内中学物理教学的现状物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于研究、勇于实验、勤于思考、通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学

5、精神。新课程把这一理念作为实施教学的这一理念。现在国内都采用探究式物理教学的方法，物理探究式教学的过程一般都有：a提出问题，创设情景:教师通过不同的途径和方式（如教师引导、学生之间的讨论、师生之间的讨论）激发学生提出科学的问题。接着，利用现代信息技术创设特定的学习情景（如观察、实验、案例分析、研究图片等）引导学生进入学习，同时提供解决问题所需的信息资料、实验仪器。b.提出假设，科学验证:我国的探究式学习教学设计的核心要素，是要求学生提出假设、设计探究方案进行探究，直至得出结论。这阶段是自主探究阶段，具体包括：根据已有的知识、经验或收集的

6、信息作出比较合理的猜想，假设和设计探究方案；由学生通过网络访问教师放置在校园网网络服务器上的网络资源库。c.分析讨论，得出结论:这阶段是协作探究阶段，具体包括：对收集到的信息进行分析、鉴别、处理，得出结论；对得出的结论作出科学解释。在分析讨论过程中，必要时可通过网络的辅助进行网上协作学习。学生通过网络的辅助，将各自的猜想、假设、实验方案或得出的结论带入网络讨论区进行交流，比较各小组的探究过程和思维结论，从中获得成功的经验和失败的教训，使自己的思维过程更趋合理。B.国内中学物理学习的现状对于国内的物理学习很多都会采用如下连贯的学习思维方法

7、：a.培养学生的学习兴趣b.务学与求道c.自信是成功的第一秘诀d.不强调进步e.练就过硬的本领是学习的根本目的f.考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己C.国外中学物理教学的现状50年代末开始，教学改革已成为世界性的潮流，各国都根据本国的原有基础将教学改革不断向前推进。50年代末60年代初，由美国首先掀起了以课程改革为中心，以提高科学教育质量、加快培养科学人才为目标的教学改革运动。这一改革很快波及许多国家，并发展成为世界性的改革浪潮。进入70年代以后，一些国家在总结前十年教学改革的成败经验的基础上，又将改革引向深入。从80年代开始

8、、美国、前苏联、日本、法国等都先后开展了一次新的教学改革，进入90年代，各国的教学改革仍方兴未艾。纵观国外的教学改革与发展，我们可以发现以下一些主要特点。值得我国学习效仿。a.在教学目标的改革上，由单一性目