24年语文人教版下短文两篇教案之五

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1、《短文两篇》教案1．节奏分明地朗读并背诵课文；2．了解我们的祖先很早就有执著的探索精神；3．学习积累重点词语。【教学设想】“兴趣是最好的老师”，要想让同学们对语文感兴趣，我认为办法之一就是不断地换换上课的花样（尤其是文言文），如：课本剧、朗诵比赛等。本文两篇文章篇幅短小，内容并不难懂，故教学时重点应放在朗读和背诵上。但朗读与背诵离不开字词句的理解，于是我想到了每节课的三分钟演讲，想先让大家整体感悟两个故事，然后引出一场擂台赛。【课前准备】1．分好两大语文兴趣小组的任务；2．反复朗读两篇短文。【教学过程】一.整体感悟：1．（第一大组代表）三分钟演讲（由一位同学讲《夸父逐日》的故事，一位

2、同学拿道具太阳、桃林，一位同学演夸父。）2．评讲三分钟演讲引出第二大组自认为更胜一筹的节目《两小儿辩日》（旁白1人，两小儿2人，孔子1人，孔子的学生1人，老师可参与扮演孔子。）13．两小组皆不认输，引出老师准备好的一场擂台赛。二.重点研读：1．老师给两大小组分任务：第一大组负责《夸父逐日》问题解答；第二大组负责《两小儿辩日》问题解答。2．老师提要求：a.各大组把本组所负责的文章读熟、读透，预测老师可能会提哪些问题。（字词句读背都要注意。）b.分组讨论：相互解答本组成员所提出的疑问（侧重读与背）。c.其间，老师为了让学生全员参与，可把两大组学生的学号分别放在两个抽签盒中。三.合作探究：

3、1.擂台赛开始：（1）.老师先分别从两个抽签盒中各抽一个学号，读本组所负责的课文，老师选出读的最好的为擂主先答题，如答不出来，有两次向本大组求援的机会，答对一次得一分。（2）.老师出题：.《夸父逐日》:（如第一大组为擂主，先出以下各题）a、生字注音：逐渭泽b、生词解释：逐走入日不足大泽邓林虚词：饮于河、渭道渴而死弃其杖c、翻译句子：饮于河、渭道渴而死化为邓林d、删去标点，读全文（略）。E、三分钟内背诵全文。《两小儿辩日》：（如第二大组为擂主，先出以下各题）a、生字注音：盂孰汝沧b、生词解释：辩斗去人日中盘盂沧沧凉凉虚词：问其故一儿以日初出远而日中时进也c、翻译句子：此不为远者小而近者

4、大乎及其日中如探汤孰为汝多知乎d、删去标点，读全文（略）。E、三分钟内背全文。（3）老师统计总分，选出下一轮(附加题)擂主。（4）附加题：《夸父逐日》：说说你对夸父这一神话人物的认识。《两小儿辩日》：由“孔子不能决也”你受到什么启示？（5）师生共同评出这次擂台赛的冠军，给予鼓励。（6）全体同学齐声朗读两文。四、课内延伸。联系实际启发学生学习古人执著探索的精神和谦虚诚实的品德。1）、《夸父逐日》这篇神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。可联系同学们平时的学习情况，鼓励大家要像夸父那样在学习上做到坚持不懈、敢于探索。2）、〈〈两小儿辩日〉〉这篇

5、短文说明人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，所以要谦虚诚实，做到“知之为知之，不知为不知”。可联系同学们平时的学习情况，告诫大家学习中不能不懂装懂，要谦虚好问，才能有所收获。五、布置作业。（1）〈〈读〈夸父逐日〉有感〉〉或〈〈读〈两小儿辩日〉有感〉〉要求：A字数300字左右。B要联系实际。（2）两大兴趣小组在练习本上完成刚才对方的赛题。专家点评：这一教学设计渗透着“新课标”关于阅读教学的新理念。它目标明确，重点突出，可操作性强。它关注学生的发展，力图培养学生的阅读兴趣，既注重合作是学习，又注重发展学生的审美个性；既尊重学生的主体地位，有初三化学

6、酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。

7、下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤熟石灰A．①⑧B．②④C．①⑤D．④⑤6．我国著名化学家侯德榜先生作出的重大贡献是（）A．发明黑火药B．创造湿法冶金C.改进纯碱的生产D．发现了新元素7．现有①Ba(NO3)2：溶液、②KCI溶液、⑧K2SO4溶液、④CuSO4溶