平凉信息工程学校新校区规划设计说明书

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1、平凉信息工程学校新校区规划设计平凉信息工程学校【新校区】修建性详细规划TheSitePlanningForInformationEngineeringSchoolOfPingLiang一、项目概况平凉信息工程学校位于平凉市崆峒区。学校现有新旧两个校区，基本能满足四千多人的学习生活需要。随着学校的发展，教学规模的扩大，现有校区的“荷载”明显不足，局限性凸显。校方根据学校未来发展的战略构思，以租借的方式获得原平凉航校旧址有期限的使用权，并做为本校新校区。应平凉信息工程学校的委托，我院与西北师范大学李志刚教授合作共同承担对此新校区的规划设计。新校区（以下称基地）

2、北临双拥路，南靠南环路，西接土特产公司仓库用地，东与平凉建筑工程公司相邻，用地呈不规则的多边形。规划总用地面积8.00ha（120亩）。根据校方的意向，平凉信息工程学校（中等职业技术学校）未来拟发展为高等职业技术学院，因此，本规划以5000人的学生规模进行各项指标的控制，但根据国家的相关设计规范（详见附录），用地远不能达标。我院在综合权衡的基础之上，依据具体情况，注重规划设计的合理性。尽可能的使用地布局紧凑、充分利用各种空间。设计内容主要包括新校区的总体规划布局，竖向设计和主要建筑单体的设计（包括教学楼、图书馆、1＃教学实验楼、2＃实验楼、3＃实验楼、1＃

3、实训车间、2＃实训车间、宿舍楼和餐厅、厕所等）。二、现状分析基地现状为平凉信息工程学校部分教员和学生的教学生活场所。校区内部建筑总体质量不高。目前处于使用中的建筑主要有教学楼、办公楼、学生宿舍和餐厅等，均为年代久远的旧建筑或临时板房等建筑。另外有礼堂和几栋住宅楼，均为建设年代较久的砖混结构建筑，教学和生活环境的局限性较大，制约了学校的进一步发展。现状主要道路为混凝土铺砌的路面，其中通往校区出入口的主要道路路面宽8m，其余有部分土路。随着办学规模的扩大，校园主路路面的拓宽和系统性的路网结构显的格外必要。基地现状植被覆盖良好，尤其通往校区出入口的主路西侧的密植

4、丛林的景观价值较大，同时在其余部分存在部分树龄较大的树木。规划拟在尊重生态环境的完整性的基础上加以合理的利用与改造。基地总体地势南高北低，高差较大，最大高差达14m，主要分为四个台地。高差较大和多层台地的存在一方面给规划布局带来了一定的约束性，增加了设计难度，但另一方面，其为塑造层次丰富的景观体系和互相因借的空间序列提供了有利的地势条件，同时，巧妙地利用地势可有效的降低项目的投资额度。因此，如何合理的对现状地势加以充分的利用和改造，使之融入到总体布局的有机系统当中，塑造多层次的空间序列和尽可能的减少投资额成为本规划需要考虑的一大重点问题。总之，学校做为培育

5、人才的重要场所，其内部空间环境品质的优劣对生活在其中的学生性格的塑造显具有极为重要的作用。大到学校的建筑实空间、广场虚空间，小到校园的小品的设置等等均要求以有利于学生身心健康成长，同时通过空间环境自身的特点来潜移默化地影响着学生的观念和价值体系。但根据以上分析，基地现状的空间环境品质远不能达到这种要求。现状办公、教学、居住、就餐等不同功能的建筑混合布置，功能混杂、流线紊乱，缺乏有序的功能分区和核心空间。另外、建筑单体以板房和毫无特色的旧楼为主，缺乏文化内涵，与学校建筑本身的特性不符。三、设计原则（一）以人为本：设计以有利于学生的发展和素质的培养为总原则，强

6、调“以人为本”。-13-平凉信息工程学校新校区规划设计（二）因地制宜充分利用现有的地形地貌和绿化植被等资源营造有文化氛围，有活力的校园环境，因地制宜，使人工建筑与自然环境相融合，突出建筑群布置的层次感。（三）分期建设充分考虑规划实施的可操作性，“统一规划，分期建设”，使校园空间环境逐步的得到完善。一、总平面布局根据校园规划的特点，规划在尊重基地原有空间格局的基础上进行新校区的总体布局。校园以舒适宜人的步行尺度为依据，强调完整而有序的内外部空间。以南北向主轴线建立空间序列，东西向副轴线强调主次关系，强化“核心空间”，形成教学研究区、实验实训区、生活服务区和体

7、育运动区等四个功能区，并通过完整的道路系统加以联系，构成一个有机整体。规划结构可概括为“一心、两轴、四区”。一心：校区主副轴的交点，通过主要教学科研建筑群共同围合形成的高品质的校园核心空间，具有统领全局的重要作用。根据现状分析，整个校区内部缺乏开放共享的核心空间，一方面弱化了学校的外在形象，另一方面使整体空间序列失去了主次关系。本次规划充分考虑到此点的重要性，故通过轴线的布局手法建立有序的、主次分明的空间关系。两轴：南北向主轴线建立整体空间序列，东西向副轴线强调主次关系。主轴线之上，由北到南，依据层层生长的台地，依次布置有学生宿舍、田径运动场、教学楼。将几

8、乎所有的重要功能空间均布置于此轴线上，并通过建立完备的步行系统加以