浅探初中信息教学课堂改革

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1、浅探初中信息教学课堂改革　　摘要：随着社会信息技术的不断发展，初中信息教学也应该与时俱进，跟上时代的步伐，转变教学方法和教学理念。在当今社会环境中，信息化背景为中学信息教学提供了更多可借鉴之处。本文分析了我国初中信息化教学存在的问题，并以此为基础探讨了课堂教学的改革方式，希望提高初中信息教学的教学效果。　　关键词：初中信息教学课堂改革　　引言　　为了顺应信息化时代的不断发展和素质教育的要求，要求每一位初中信息教师在教学实践过程中，应当在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》等教育部出台的文件指导下，依据新一轮课程改革的相关要求，提高学生对于初

2、中信息技术的学习兴趣，帮助学生掌握运用计算机处理各类信息的基本能力，提升学生的信息处理技能，从而有效提升初中信息教学的教学效果。　　一、我国中学信息化教学存在的问题　　从目前我国中学的信息教学的整体情况来看，基本上能够满足教育教学改革发展的需求，能够提升中学生的信息掌握水平。但是，从本质上来说，无论是从学生角度来说，还是从教师角度来说，乃至是学校和当前整个教育教学体质来说，都为中学的信息教学设置了阻碍，阻碍了中学的信息教学的教学水平和教学效果，因此，为了更好的带动中学的信息教学的教学发展，需要针对我国中学的信息教学过程中存在的问题进行分析，以

3、便于更好的在信息化社会环境中来全面的驾驭中学的信息教学，使得中学的信息教学的教学效果得到更为明显的体现。　　1.教学方式不够先进　　在多数中学校园中，无论是教师、学生、学校、家长对于信息化教学的重视程度上面都有待提升，加之信息教学的教学课时相对较少，学校对于信息教学的教师要求也不是十分高，导致了教师不乐于去进行教学方式的创新，久而久之，中学信息教学的教学方式就呈现出了落后的状态，影响了中学教学的教学整体效果，阻碍了中学信息教学的发展。　　2.学生重视不足　　在中学阶段的学习过程中，学生也需要面对各种各样的学习压力，这些压力使得许多学生无法把精

4、力分散到其他的事情上，同时，在大多数的学生心目中，信息科目的学习就是其他事情，学生对于信息教学的重视不足，使得整个教学过程无法有效的开展，更不利于教师教学技巧的创新和教学方法的革新。　　二、初中信息教学课堂改革的方法　　1.深入体会课程标准要求，培养学生运用计算机处理信息的基本能力　　当前初中的信息技术教学应该以初步了解计算机的基本原理为基础，提?学生运用计算机处理信息的基本能力，学会运用计算机的基本工具和软件来处理信息技术中涉及到的获取、整理、存储、加工和应用的问题，这样才能真正做到融会贯通，为学习信息技术知识打下坚实的基础。在实际教学中，

5、应该给学生灌输计算机为信息技术核心的观念，采用启发式教学，应用教学实例来给大家灌输对于计算机处理技术的简单了解。计算机的运算过程就是"输入、处理、输出”的过程，它反映到和我们人脑的比较，就是通过键盘、鼠标（人类的眼睛，耳朵等）采集和输入数据，然后通过中央处理器等电脑元器件（人类的大脑）进行处理，最后通过电脑上的办公软件（人类的手）就可以把结果给输出出来了。当我们把这种计算机原理给同学们灌输后，再结合课后的上机实践，他们看到电脑屏幕上显示出来的一个个的文字，就能体会到计算机处理信息的原理了，真正做到了深入简出，通俗易懂。　　2.发挥学生的主观能

6、动性.充分体现老师在课堂教学中的主导地位　　众所周知，驱动学生投入学习的最大动力是对知识的渴望和探求未知的本能，教师在平时的教学中应该充分发挥学生的主观能动性，充分发掘学生的求知欲，提?其对知识的吸收能力和创新能力。信息技术由于其学科特点，造成了信息技术知识多而杂，既贴近干我们的生活，又显得比较空洞。这就要求我们信息技术老师在教学过程中既不能限制学生的思维，只是做空洞的讲解，也不能放任自流，使得学生误入歧途，应该在教学环境中处于主导地位。在实际教学中，应该倡导“以学生为主”的理念，充分调动学生的积极性，理论结合实际，对学生进行深入浅出的讲解。

7、比如，在讲解到文字处理的基本方法模块的时候，我们就可以利用学生的好奇心来进行教学讲解，在课前利用Word结合着当前图文杂志经常用到的，给大家制作了一些特效的文字效杲。比如空心字、阴影字、阴文和阳文等，当这种造型别致的字体和特殊的排版效果吸引了学生的好奇心后，就可以透露给大家，这些文字效果和排版效果都是用计算机的字处理软件Word来制作的。这样通过实例和演示，就可以提高大家对文字的编辑、修改和版式设计的理解，达到了举一反三的目的。　　3.科学运用多媒体教学技术，促进学生在初中信息技术学习中的积极性　　随着信息技术的飞速发展和各种教学软件的推陈出

8、新，我们的信息技术教学巳经摆脱了过去的单独乏味的板书教学的时代，进入到了多媒体信息化教学时代，由于其可以将文字、声音、图形、图片、动画和影片等媒体进行有机的结合，因