驾驶教练员教学方法探讨

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1、驾驶教练员教学方法探讨　　摘要：2011年5月1日，刑法修正案（八）开始正式实施，醉驾入刑成为人们热议的话题。这条让人们既惊又喜的新条例一经颁布，就引起社会各界的纷纷议论。惊的是身为驾驶员，在以后的工作和生活中，必定要更加注重行车的安全，喝酒不开车，开车不喝酒，确保自身和他人的安全。喜的是身为乘客和市民，人身安全又得到了更加完善的保障。“酒驾”这个词，又重新开始为人们所关注了。虽然这条规定已出台两年多，但是安全驾驶的警钟仍应长鸣。其中教练员就应在源头上抓起，传授一些开车的技巧，在遵守交通法规的同时，加

2、强驾驶员的开车技能也很有必要。　　关键词：汽车驾驶；教练员；教学方法；安全　　随着现代社会不断加快的生活节奏，越来越多的人选择汽车作为日常生活和工作的代步工具。据统计，我国现有私家车数量已破亿，并且仍以较快的速度增长。这就必然导致会有很多人进入驾校进行驾驶技术的学习。这些参加汽车驾驶培训的学员中大部分对汽车驾驶了解很少或者是完全的新手。因此，为了将这些学员保质保量地完成汽车驾驶的培训，就必须努力提高汽车教练员的素质与技能，制定合理可行的教学措施和计划，从而实现提高汽车教练员教育质量的目的。　　一、采用

3、多种教学形式　　驾驶教育中的理论学习占有很大比重，但是参与培训的学员中有一部分的文化程度不高，而且很多学员对理论知识的学习不感兴趣，这在很大程度上不利于教学工作的开展。要想提高教员的教学时可以借助于一些多媒体设施，比如电脑、投影仪等比较直观易懂的特点，方便学员快速掌握理论知识。另外，还可以引进模拟教学器具，使学员在室内环境中就可以感受到汽车驾驶的各个环节，提高学员的学习兴趣，快速掌握驾驶的基本要领。另外，还可以尝试理论课和实物教学相互结合的方式，因为实物能够更好地帮助学员的理解，特别是对理解能力相对较

4、差的学员，进行实物操作时对一些理论问题就变得豁然开朗。同时教练员要通过不断的学习，才能更新观念，积累经验，不断地丰富自己，适应时代的需求。应当定期展开教练员之间的教学交流和相互学习的活动。不仅是驾驶技巧上的交流，还应该包括教学技巧上的相互学习。可以将彼此在教学过程中的心得体会相互探讨。这样可以促进教学经验的交流，提升教练员的综合教学水平。　　二、教练员教学小方法　　1.不同科目侧重讲　　严格按照当天训练科目要求，抓住关键项目和动作有重点地讲，不要进行制动训练讲换档，换档训练讲方向。当然，少量必要的预先

5、性讲解、渗透性训练是可以的，但不能使练习无主次，顾此失彼，影响训练进度。针对学员操作过程中存在的多种错误动作、简明扼要地讲解，不要面面俱到、滔滔不绝，漫无边际地讲；也不能讲几句就算了事，而是有重点地讲上一两点。讲解时语言要专业化、术语化、要领化，做到口齿清楚、简洁明了。　　2.提示　　提示是一种启发式教学训练方法，教练员通过提示，引起学员的操作注意。这些提示可能会使学员受益于一辈子，当他们日后开车，也会不经意地想起这些提示。教练员要利用一切时机教育学员、启发学员，让学员从前进中的顺利、失意、欢欣、落寞

6、中学知识、长经验。其实教育学员最好的方式就是“视教练场为道场”，将教练场所作为提升学员、历炼学员、培养学员的最佳场所；将支持别人成长作为自己工作中的心态与行为指导准则，是教练的新功课。一般可通过精炼语言提示，使学员集中精力，做好动作操作或情况处理准备。语言提示时要做到提前讲，便于学员思维，做好准备。　　3.示范　　汽车驾驶操作技能主要采用示范法教学，教练员做示范的目的不仅是为了让学员感受到具体的动作，而且还要通过感知，让学员认识动作的特点和规律。因此，单一的只是做示范动作是不够的，必须要辅以讲解。常用

7、的方法是边讲边做或先讲后做。示范动作可分为综合性示范、分解性示范和总结性示范。对所练习的整个动作分成若干部分，一个动作一个动作地示范，使学员明确各个部分在全局中的作用，掌握训练程序和操作动作特点。将分解示范动作再综合连贯地示范一次，使学员将已获得的认知形成完整的动作表象，促进他们产生独立完成练习动作的愿望。教练员要做好示范，就必须在“硬”字上下工夫，首先，操作技术要过硬。其次，示范动作要准确、规范，一步到位，以身作则，严格要求，按照要领正规示范。　　4.学员间自己探讨　　教练员可以在科目二，这种相对安

8、全的训练中脱离学员，让学员间自己相互探讨。每一个学员都想一次性通过测试，而桩考相对比较安全，不会出现大的事故，在训练场上让其他教练员帮忙看下，而自己去“偷懒”，如果自己的教练员在场上，学员有时候会蹑手蹑脚，而且不敢操作，也不敢问教练员哪里出错了。当教练员离开了，可能会自己领悟，自己思考教练员刚刚教过的方法步骤，这样可以提高水平。教练员的卓越之处在于，推动学员不仅仅是行为方法的改进与能力的提升，更会引发当事人智慧的成长。我们可以管理学员的行为，却无法管理学