校本课程计划-朱妮娅

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1、一、课程名称:中外戏剧鉴赏二、课时计划:8课时第一课时:戏剧的概说;(谢)第二课时:戏剧的种类;西方悲剧经历三阶段:古希腊时期的命运悲剧:古希腊的三大悲剧诗人:埃斯库罗斯:代表作是《被俘的普罗米修斯》,被称为古希腊“悲剧之父”索福克勒斯:代表作是《俄狄浦斯王》欧里庇得斯:代表作是《特洛亚妇女》《俄狄浦斯王》故事梗概:剧本取材自古老的传说。俄狄浦斯王杀父娶母,自己却毫无所知。为了平息忒拜国内流行的瘟疫,按照神示,俄狄浦斯王千方百计寻找杀害前王拉伊俄斯的凶手,结果发现凶手就是他自己。悲痛万分的王后伊俄卡斯忒自尽。俄狄普斯百感交集,刺瞎了自己的双眼,要求放逐。通过这

2、个悲惨的故事,诗人歌颂了俄狄普斯的坚强意志和对国家的责任感。为了解除忒拜的灾难,他不顾自一切要找出灾难的原因,没料到最后发现原因就是自己。有着过人毅力的英雄,也不免要受命运的捉弄。在索福克勒斯的眼里,命运不再是是神祉,而是一种不可知的力量。正是这种支配一切的神秘的力量导致了无辜的俄狄普斯得毁灭。这里,索福克勒斯对命运的合理性提出了怀疑,还表达了个人反抗命运的思想。《俄狄普斯王》标志着希腊悲剧艺术的成熟。2、文艺复兴时期的性格悲剧:以莎士比亚的四大悲剧为代表《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》悲喜剧兼有悲剧和喜剧成分,通常具有喜剧的圆满结局。喜剧一般

3、以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画,引人发出不同含义的笑,来嘲笑丑恶、滑稽的现象,肯定正常的人生和美好的理想。喜剧冲突的解决一般比较轻快,往往以代表进步力量的主人公获得胜利或如愿以偿为结局。按审美风格,它可以分为讽刺喜剧、幽默喜剧、机智喜剧、趣剧(或曰滑稽喜剧)、闹剧、荒诞喜剧、黑色喜剧;按题材与内容,又能分成政治喜剧、风俗喜剧、爱情喜剧……正剧的特征是不受古典主义创作原则的束缚,在内容和形式上都兼有悲、喜剧因素,能更真实、更直接地表现普通的社会生活形态。Ø高乃依:喜剧与悲剧的不同之处,在于悲剧的题材需要崇高、不平凡的和严肃的行动,喜剧则只

4、需要寻常的、滑稽可笑的事件。悲剧要求表现剧中人的遭遇的巨大危险,喜剧则满足于对主要人物的惊慌和烦恼的模拟。《论戏剧的功用及其组成部分》多幕剧,指按时间的间隔、地点场景的转换成人物关系的变化分成若干大的情节单位大的段落的戏剧。有时一幕之间还分若干场,场是剧本中小的情节单位或段落。多幕剧类似于长篇小说。因为多幕剧可以通过换幕来展示不同时间和空间的生活场景,因此容量比较大,反映生活的面也比较广。独幕剧,是一种仅有一幕的小型戏剧,兴起于19世纪后期。因为整个剧情要求在一幕之内完成,所以独幕剧情节比较单纯,人物也比较集中。它常常选取一个生活片断,塑造几个人物形象的某方面

5、的性格特征戏剧按形态特征,可划分为西方科白(动作、对话)性戏剧和东方乐舞性戏剧两个体系:欧洲古典戏剧l发祥地——古希腊l三个高峰时期——古希腊戏剧、(14—16世纪)文艺复兴、(17世纪)古典主义戏剧l四大特点——表现形态为科白性戏剧类型有悲剧和喜剧两极分化倾向创作原则遵循“三一律”核心思想是表现人本位观念2.中国古典戏剧l主要特点——戏剧形成的多源连续性表现形态上呈高度综合的一体性表演方式上的程式性和虚拟性思想内容上,人民性、民族本位意识强烈3.西方现代戏剧l西方戏剧史上,易卜生是一座里程碑。l20世纪西方戏剧Ø现实主义戏剧——例,(英)萧伯纳的《巴巴拉少校

6、》。Ø现代主义戏剧——Ø象征主义戏剧——例,(比利时)梅特林克的《青鸟》Ø表现主义戏剧——例,(德)奥尼尔的《琼斯皇》Ø荒诞派戏剧——例,(爱尔兰)贝克特的《等待戈多》4.中国的现代话剧l1928年,由洪深提议,统一定名为话剧。l中国话剧,主要以田汉、曹禺、郭沫若、老舍为代表。第三课时:戏剧的元素(一)第四课时:戏剧的元素(二)第五课时:莎士比亚—戏剧艺术的典范;(谢)第六课时:中国古代优秀戏剧作品;第七课时:中国现当代戏剧作品赏析(谢)第八课时:戏剧评论剧本创作;戏剧冲突是其内在本质,所以,戏剧欣赏的切入点是戏剧的冲突。1.品评戏剧冲突对情节的推动力l了解冲

7、突发生的背景l掌握冲突的基本内容l分析冲突的内在结构l探求冲突的思想倾向2.品评戏剧冲突对人物塑造的催化作用l分析冲突中的人物动作l解读冲突中的人物对话:用语言来刻画人物,可以说是剧本在表现手段上的一个独具的特点。在《雷雨》的第二幕里,鲁侍萍到周公馆去找女儿四凤,她没有想到这就是三十年前曾经玩弄了她而后又抛弃了她的周朴园的家,及至她和周朴园互相认出后,两个人物性格之间的尖锐对立通过对话鲜明地表现出来。请看对话:周:(忽然严厉地)你来干什么?鲁:不是我要来的。周:谁指使你来的?鲁:(悲愤)命,不公平的命指使我来的。周:三十年的功夫你还是找到这儿来了。鲁:(愤怒)

8、我没有找你,我没有找你,我以为你早死了

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